寶寶總讓大人抱的原因
寶寶剛學走路的時候，特喜歡自己走，現在學會走路了，就開始“偷懶”，不願意自己走了。這是1～3歲寶寶普遍存在的現象。其實，這跟嬰幼兒正處於心智成長的安全依戀期和寶寶體力不支有關，絕不是“偷懶”那麼簡單！
在嬰幼兒的“安全依戀期”，孩子常常因為覺得外界不安全而出現膽小、焦慮、易暴躁、發怒等缺乏安全感的行為。而這時如果父母能了解這些行為背後的心理需要，做到及時給予寶寶足夠的安全感，讓他感到溫暖、安全及信任，就會為他塑造出自信、樂於探索的性格。
嬰幼兒的身體各器官尚在發育過程中，體能是有限的，如果父母在0～6個月時忽略了對寶寶的潛能的訓練和開發，其與生俱來的潛能就已消失，再加上平時父母給予其鍛煉的機會又少、每日的運動量也不夠，所以，體能相對已弱化，稍有走動就覺得體力不支，累了自然就會尋求成人的支持。
尤其是出門在外和人多時，寶寶提出“抱抱”的要求則特別強烈。這裏還有兩個更主要的原因：
1.陌生的環境易讓寶寶產生恐懼感。由於寶寶“海拔”低，又對環境和周圍的人不熟悉，使其覺得無法把控身邊事物，如迎麵走來的大人的腿對寶寶是視覺的衝擊，仿佛要撞擊過來；還有特別的聲音——包括人聲、走路聲、汽車聲等，都會給孩子帶來緊張感。關於這一點，我建議家長外出時，親身體驗體驗——蹲下來抬頭看看周圍的人和物，就明白孩子害怕什麼，就能感受到他為什麼恐懼了。
2.安全依戀期對親人的依戀需求。嬰幼兒依戀情緒發展敏感期從6個月就開始了，這段時期家庭中的主要撫養人都可能成為孩子依戀的對象，尤其是能行走自如以後，寶寶逐漸意識到自己已經從親人的懷抱中——“心理安全島”脫離出來了，於是，尋求親人懷抱的安全感的意識便顯得愈發強烈。
因此，在這段時期，親人的懷抱就成了寶寶“心理安全島”的源泉，而父母這時就要注意及時、適宜地為寶寶提供好源泉，用心地維護好寶寶的“心理安全島”。
家長的應對方法
首先要做到及時給予。當寶寶提出要求時，及時回應並給予安全懷抱，如在人多無序的地方行走時，需要及時將寶寶抱起來；在人少有序的地方（搭乘電梯、排隊）則及時蹲下，將寶寶擁在懷中，引導其觀察周圍有趣的事物。
其次要按時滿足。寶寶提出了要抱的需求，我們及時給予了，可也不能一直抱著，成人累不說，最重要的是讓孩子失去了適應陌生環境的機會，所以，在按時給予滿足的同時，更需要植入關愛他人和建立時間概念的教育。“媽媽愛寶寶，寶寶也愛媽媽，對吧？哎呀，現在抱的時間長了，媽媽抱不動了，手臂累了！怎麼辦呢？”“媽媽抱五分鍾，寶寶自己走五分鍾吧！寶寶知道心疼媽媽了呢！親親！”
最後要用遊戲適時地轉移關注點。在合適的時候，還可以用遊戲來吸引寶寶，把他對環境的恐懼轉移到與親人的互動上來，逐漸適應在陌生的環境中活動。比如，抱著寶寶玩《兩隻小手》的遊戲，用驚奇的語氣引導寶寶把手藏起來：“啊！寶寶的手呢？藏在哪裏了？爸爸來找找……”而在玩《小腳丫》的遊戲，說到“踏踏踏”時，我們可以跟寶寶說：“寶寶可千萬別下來踏啊！踏得太大聲了，螞蟻聽到了，都出來看呢！”這樣，就激發了寶寶下來走的興趣。然後，可以邊走邊讓他找有沒有螞蟻跑出來，寶寶的關注點就被轉移到跟我們的互動上，恐懼的情緒逐漸消失了。
還可以在人少的地方，跟寶寶來玩《媽媽快快追》的遊戲，讓寶寶在你追我趕的愉悅心情下，轉移關注的焦點。
遊戲41 媽媽快快追
走—走，媽媽拉著手，
跳—跳，媽媽拍手笑，
跑—跑，媽媽追不著，
飛—飛，媽媽快快追。
目標：
幫寶寶積累動詞，增進親子交流，讓寶寶通過互動體驗愉快的情緒。
黃老師教你做：
可以由一位家人抱著寶寶，跟媽媽互動；也可以當寶寶自己走路時，來跟他玩；“媽媽”可以替換為任何一位跟寶寶玩遊戲的家長，如跟爺爺玩時，就換成“走—走，爺爺拉著手……”