三是教寶寶踢球。寶寶已經能夠扶著床欄、凳子、沙發等由蹲著到站穩，可在距寶寶的腳3厘米—5厘米處放個球，讓他踢。在踢來踢去的過程中，既鍛煉了大腦的平衡能力，促進了眼一足一腦的協調發展，也為盡快學會走路建立了良好的基礎，還建立了“球形物體”能滾動的形象思維。
四是學蹦跳。家長可以喊著口令做雙腳輕輕跳的示範動作。寶寶借助雙手的支撐力量，模仿著用兩腳踮動，這時家長要鼓勵並喊著口令。反複幾次後，隻要家長一喊口令，寶寶就會隨聲踮動雙腳。這對控製寶寶身體的平衡能力，培養勇敢、堅強的品格很重要。
總之，訓練寶寶走的方法有很多，大人可以發自己的聰明才智，自己創設，這裏不再過多的進行介紹。
3.訓練寶寶手部的精細動作，促進寶寶的心智發展：在訓練寶寶放下、投入的基礎上，可把寶寶的玩具一件一件地放進“百寶箱”裏，邊做邊說“放進去”。然後再一件件地拿出來，讓他模仿。這時要指定他從一大堆玩具中挑出一個，這樣不僅促進了寶寶手一眼一腦的協調發展，而且增強了認知能力。每日練習1次—2次。還可以拿一隻帶蓋的塑料茶杯放在寶寶麵前，向他示範打開蓋、再合上蓋的動作，然後讓他練習隻用大拇指與食指將杯蓋掀起，再蓋上。反複練習，對寶寶的精細動作的發展很有益。
4.要抓住時機對寶寶進行語言能力的訓練：當爸爸回家時，媽媽說“爸爸回來了”，寶寶馬上朝門的方向轉頭看爸爸。寶寶在爸爸懷中聽說“媽媽”時，馬上朝媽媽看，並且要媽媽抱。問9個月的寶寶“電燈在哪兒”，他會將頭轉向電燈方向，或用手指著電燈，這雖然不是語言，但對寶寶的發音器官是一個很好的鍛煉，為模仿說話打下基礎。跟寶寶玩圖卡遊戲，看圖卡時，要注意告訴寶寶哪個是圖，其對應的名稱是什麼。經過反複的看，待寶寶認識4—5張圖片後，讓他從一大堆圖片中找出他熟悉的那幾張。一旦找出來，家長就要大加讚賞和鼓勵。在圖卡中加入l—2張字卡，寶寶也能找出。當大人問寶寶“你幾歲了”時，媽媽教他豎起食指表示自己1歲。幾次之後，寶寶會豎起食指表示“l”，如“你要幾塊餅幹”，他會豎起食指，表示要l塊。媽媽隻給他1塊，讓他鞏固對“1”的認識。用圖畫故事書為寶寶講故事時，把故事多重複幾遍，這樣當父母看書看報時，寶寶也會很象樣地拿起故事書，咿咿呀呀地自己講故事。父母把寶寶抱坐在膝蓋上或讓寶寶躺在小床上，用眼睛注視著寶寶，給寶寶聽節奏明快的嬰幼兒音樂或給他念押韻的兒歌，同時，也可以做一些動作，激發寶寶的快樂情緒。以這些方法都可以很好的激發嬰幼兒的語言智能，大人可以結合自己的實際生活情恰當選擇，合理創設來訓練寶寶。
5.可以結合下麵介紹的方法自己創設訓練寶寶認知能力的培養方法：
一是味覺遊戲。水果汁、菜汁等來給寶寶嚐一嚐，結果會發現寶寶喜歡嚐甜的東西，然後拿一把小勺舀一點醋，放在寶寶的鼻子前讓他聞聞，或是讓寶寶嚐嚐，你會發現寶寶會轉過頭去躲開這種刺鼻的味或是由於太酸，寶寶會咧開嘴，在這時同時告訴寶寶“這是醋”。也可用苦辣味，進行此訓練。這種遊戲能刺激舌頭上的味蕾，開發嗅覺、味覺與動作的聯係。
二是玩玩具。要使寶寶對拿到手的東西能產生各種感覺，如布娃娃是軟的，塑料球是硬的，橡皮玩具有彈性，玩具汽車的車身表麵光滑、車底凹凸不平。一種感覺和另一種感覺不同，各種不同的感覺越多，寶寶對周圍世界的興趣越濃。
三是學認顏色。顏色是較抽象的概念，要給時間讓寶寶慢慢理解，先認紅色，如皮球，告訴寶寶這是紅的，下次再問“紅色”，他會毫不猶豫地指住皮球。再告訴他西紅柿也是紅的，嬰幼兒會睜大眼睛表示懷疑，這時可再取2個—3個紅色玩具放在一起，肯定地說“紅色”。顏色要慢慢認，千萬別著急。不要同時介紹兩種顏色，否則更容易混淆。
四是學認形狀：可以給寶寶不同形狀的物品，如積木、沙包、毛絨玩具、小瓶子等，然後讓寶寶觸摸這些東西，並告訴他：“這是積木，是硬東西，這是毛絨玩具，是軟的，軟軟的。”反複重複幾遍，並不時讓他用手去觸摸，通過軟硬不同的東西的刺激，寶寶的大腦會形成一個識別，會有一個短時的記憶。