“實際上我的確可以將這裏製造成一個個隔間來上課，可是為什麼我沒有這麼做呢？”韓藝微笑著向著眾人問道。
眾人都是一臉疑問和茫然地望著韓藝，顯然完全無法理解，而且韓藝手底下那些個老師也對於這個教室這樣構造的原因不甚了解，畢竟韓藝原本培訓他們時候隻是培訓了繪畫和教學的技巧罷了，沒有解釋這些。
“很簡單，這樣一個大教室相比於一個個小教室最大的好處在於氛圍！”韓藝有些嚴肅地解釋道，“一個一百人的教室與一個二三十人的教室顯然一百人的教室學畫的氛圍要充足很多！”
“造成它的因素很多，比如很多人一起畫給予眾人的感覺會不同，一百人在一個教室就是一百人人同時競爭，而二十個人一個教室隻是二十個人一起競爭。”
“不同人數的競爭壓力是不一樣的，由於很多人的僥幸心理等因素隻會把同教室同學當做競爭對手，而一百人一個教室你的直接競爭對手就是一百人！競爭！這是藝考最殘酷之處！必須從一開始學畫就學會競爭！”
“還有一百人一個教室更加促進學習，如果有很多個教室會有一大批為數不少的人不願意或者不常常去其他教室看別人的畫，而所有人在一個教室那所有人的作品都是一覽無餘，你的水平你的定位很清楚，你也可以很輕鬆的借鑒整個畫室的作品，還有……”
韓藝滔滔不絕地講述著，眾人由一開始的疑惑迷茫變得心頭明朗起來，原來大教室也有大教室的好處。
雖然還是有人對此不太認可，但大都事不可否認地點了點頭，覺得韓藝說的還是在理的。
相比於畫室參觀寢室時家長顯得更為滿意，雖然每一間的寢室空間小了些，但是設施確實不錯，有空調，有獨立衛浴，雖然不是太高端的貨色但是已經比不少畫室好很多了。
韓藝在設施環境這方麵確實下了不少本錢，所以原本計劃的降低的學費降低的也比較有限，但是打折的規矩依舊是原模原樣保留了下來。
在場的大多都是衝著打折和簡畫室宣傳的所謂速成教學方法來的，看完了設施了解完了費用就開始了最重要的考察教學，畢竟不管這個畫室建得多高端學費多便宜最重要的還是師資。
但當聽到師資全部是由一群沒有上過大學的高複生充當時那些學生家長都有了扭頭就走的想法。
“什麼？老師居然都是高複生來當？那不就和我們孩子差不多？”
“對啊！複讀生能教什麼？”
“不行不行，這麼差的師資能教出什麼好學生，得換個地方。”
“老爸，我就說這裏不靠譜，便宜沒好貨吧，你還非要非要來……”
“我也是高複生啊，這些人怎麼能教我？”
……
大多數學生和家長都是驚駭萬分地紛紛出言道，顯然聽了後對於這些老師不太信任。
雖然他們聲音不大，但是韓藝手底下那些老師都是聽了個清清楚楚，好幾個老師都不禁有些臉頰發燙，也有些幾個中攢著一口怒氣無法發泄，總之眾人這麼說這些老師都很不高興。