宇文雪一驚，與卓冰互視一眼，忙問道：“你這是什麼意思？”
“公主，剛才公子問起了歐陽晗的生母，之後又問起了的關於他生父的一些問題，難道……您還不懂麼？”
宇文雪微一沉思，幾乎倒吸一口冷氣，瞬間明白過來，他……他這話的意思不就是歐陽晗跟譚奕楓他們兩個，他們兩個是……宇文雪不敢再想下去了。 Ｗｗ ＷＣＯＭ如果真的是這樣的話，那他與歐陽晗豈不是？怪不得，怪不得譚奕楓他會變得這般消極不堪！
兩個人隻靜靜地在院裏晃來晃去，譚奕楓他到底去哪裏了，怎麼一眨眼就不見了。何況他又……宇文雪不免開始擔心起他來了。
“……你告訴我歐陽晗他到底是誰，他跟我是什麼關係，你又跟他是什麼關係，別告訴我他也是你的兒子！”宇文雪與卓冰正走著不知道哪裏傳來了譚奕楓大聲話的聲音，兩個人急急忙忙循著聲音出來的方向走去。但見譚奕楓此刻正站在一個麵帶麵紗的女子聲旁，似是質問道:“呀，你呀倒是！”
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的複習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任班主任的第一個學期，通過這一個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規範基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新台階。
學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得隻要自己充滿愛心，關心和愛護他們，並嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。
我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。其艱巨，是指學生的成長，展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，其辛苦，是指每除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下麵我就談幾點做法和體會。
一、常規習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。於是我製定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。於是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。