這種電腦基本上把課堂教學內容、教學過程、教學重點、疑難問題，都編人程序。在教學過程中，會把學生容易出現的問題都講清楚，對錯誤進行分析，找出原因。
電腦代替優秀教師教學，會彌補自己教師的不足，同時也可以通過電腦教學，對原有的學習重複一下，對所學的知識有更深的理解，並鞏固自己的知識。
電腦教學不僅對學生有好處，教師也可以通過電腦教學，學習優秀教師的教學方法，不斷提高自己的教學水平。
世界上許多國家都采取了電腦教學這種方法。目前，我國已有一些中小學生用的輔助教學軟件投入市場，一些中小學生已經從中受益。
當然，電腦教學隻是一種輔助教學手段。是為學校係統完整的教學目的服務的。
電腦提款
人們把錢存到銀行，既有利於儲戶——把錢放銀行裏既安全，又獲得了利息，同時也有益於銀行——銀行可以把存款貸出去，低進高出，從中獲益，也有利於發展國民經濟，所以國民經濟的發展離不開金融機構。
存款自由，提款也自由。這樣，每天都有人存款，也有人從銀行提款；一般地說，存款總額要超出提款總額，這樣加上銀行資本，銀行總是有錢以備用戶取錢。
但是，提款有時也不方便。因為銀行或儲蓄所，每天都要把錢放入金庫，所以上班以後，還要從金庫出款，顧客去早了，櫃台上沒有錢，需要等候。
用戶存款需要存折，這是取款的憑證，存折丟了需要掛失，如果掛失不及時，或者發現丟失太晚，容易被別人把錢取走。
另外，銀行或儲蓄所，還需要大批職工，每天支付用戶取款。取款的用戶多了，需要排隊。這樣浪費了人力，也浪費了時間。
現在銀行櫃台上使用了電腦，免去了算盤結算和手工開單的麻煩，大大方便了職工，使存款取款速度大大加抉。
但是，這種結算方式仍舊比較麻煩，而且也解決不了櫃台需要到銀行取款的過程。
那麼，能不能有更先進的方法呢？為此科學家們研究開發出自動取款機，大大方便了顧客，同時節省了銀行的工作人員，也免去了銀行取款的過程。
現在一些銀行主要營業所，大都設有自動取款機。顧客取款時，隻要把信用卡插入閱讀器，電腦就會要求用戶輸入取款密碼，隻要密碼正確，用戶便可以輸入取款錢數。此時電腦便可以檢查用戶在銀行的存款數額，若數量夠了，或者超出，電腦立即輸出錢款；反之若錢數不夠，電腦會要求用戶修改取款額。
有趣的是，如果密碼不正確，輸入三次都有錯誤，那麼電腦會把信用卡“吞下”扣留。
也就是你的信譽卡丟了，別人不知道密碼，也絕對取不出款來。
你看，這種電腦提款機多方便，又多保險！
電腦辦公
計算機不斷發展，使辦公進入自動化。辦公自動化，不僅省去了一些人力，更重要的是辦公利落、規整、快捷，大大提高了效率。
那冬，什麼是辦公自動化呢？
所謂辦公自動化就是把辦公業務，諸如起草文件、繪製圖表、文件歸檔、統計數字等等，都由計算機和通信設備處理。辦公自動化提高了辦公效率礦。
就文件起草和編輯改稿件而言，如果用計算機處理，通過鍵盤把內容輸入電腦。這時你的文件或稿件就會出現在熒光屏上，根據需要，可以在屏幕上刪節、增加，調整、修改，而熒光屏不會留下任何痕跡。
同時電腦可以把文件和稿件直接印出來，省去了抄寫的苦楚。
現在許多作家寫文章，不用寫在紙上，隻要有一台電腦，就可以把構思的文章內容，通過鍵盤輸入電腦，然後在電腦上修改成文，並根據要求，用不同字體、字號自動排版，打印出來。甚至還可以通過互聯網，直接交編輯部審稿。
美國《華盛頓郵報》的編輯部有300台計算機終端，編輯眼看著熒光屏，手敲鍵盤，就可以修改稿件，然後輸送到自動排版機裏印刷。
機關的會議很多，通知、會議文件、發言材料等都可以通過鍵盤輸人電腦。用過之後，可以存儲在軟盤上，一旦要查詢，或者下次類似的會議需要參考，隻要調出來看看就行了。
有些機關，諸如公安、法院、仲裁等機關將案件、合同契約等存儲在“電子文件櫃”中，隨時都可以提出來參考。
辦公自動化，即工作人員不需要集中辦公，而是分散到有計算機終端的個人辦公室，各辦公室可以通過計算機網絡，互相連接，溝通信息，甚至有些辦公人員，可以不用到辦公室，在家中就可以通過計算機網絡與單位或其他同事的計算機連接，照常辦公。