張猛地孩子心起，直接將這片廢墟當成一片垃圾場了，幹起了他六歲時就幹起的行當——撿垃圾！
座位一個窮苦孩子，他當然不會顧及到髒亂的土地，反而覺得激動不已，仿佛在做一件極有意義有充滿刺激的活兒。
黑色的瓦片被翻動著，時不時有一些小蟲受到驚擾而爬了出來，有時候看到了一些不熟悉的小蟲，張猛還會停頓手頭的“工作”，凝神細看片刻，然後繼續翻開廢墟。
小半個鍾頭過去了，張猛全然沒有感覺到勞累，興趣也絲毫未減半分，就在他幾乎要把這一片的瓦片都翻了個遍的時候，他突然發現一片瓦片於尋常不同，正麵凹凸不平，但卻不是歲月風蝕的結果，越看越像是人為造成的。
張猛伸出髒兮兮的小手，將那塊不同尋常的瓦片段在手裏，瞪大了眼睛認真地看，然後用黑乎乎的指甲在瓦片的表麵輕輕地撥動著，時不時地摳弄幾下，待得上麵的泥土掉落幹淨，他定睛一看，臉色頓時一變，先是一愣，然後生出喜色，這分明就是當時正流通的文字呀！
那是用什麼尖銳的東西刻上去的，不知用了什麼手段，保存的還算完整，雖然張猛從小貧困，讀過的書籍更是少之又少，但是他還是認得其中幾個大字的。淳樸的新河村居民知道對文字僅有一知半解或者一竅不通對以後的生活闖蕩有很多不利之處，於是他們將家中成年人用過的書籍借給張猛讀，從簡單到複雜，有得慷慨一些又家境說得過去的直接將書籍贈與張猛，奈何張猛這孩子實在貪玩，幾年下來也沒有識得幾個字。隻是看他年齡還小，一些好心的老頭老奶奶就聽之任之了，隻是經常向張猛灌輸“書中自有黃金屋”的道理，隻盼這個活靈活現的小子能夠理解大人的良苦用心，不要等待年齡大了還是如此貪玩不讀書。
由於張猛識字能力確實太低，手中的這片瓦片之中足足有三十多個漢字，而他卻隻能認識十之一二，無論怎麼說，這些天書是看不懂了。
張猛用髒手撓了撓圓圓的腦袋，心裏有些懊惱，此時他有些後悔自己沒有挺那些好心村名的話，早些時間努力地讀書了，不過他也知道亡羊補牢為時不晚，家裏還有一本他人贈送的大字典呢，就算是對著大字典一字一字的查閱，總能把這段字弄明白吧。
於是，張猛下了一個決定，等到回家時定要好好讀書，大道理不急著明白，但是先把漢字學會呀！
打定注意之後，張猛腦中靈光一閃，喃喃自語道：“我手中的瓦片中寫著文字，那麼其它的瓦片呢？”說著他咧嘴笑了起來，“哈哈，我知道了，肯定不止這一塊，可能有一群。”
事實證明，張猛所想是正確的。一會兒，他有發現了好幾塊寫有文字的瓦片，並且他還發現一點，凡是寫有文字的那些瓦片的保存完整度都高於其他沒有寫文字的瓦片。而且顏色明顯要深一些，後來他得出一個假設，就是那些寫有文字的瓦片的材質優於其他，還有一種可能，就是它們暴露在空氣中的時間短於其他瓦片，單單從顏色就能看出。沒有明顯被陽光暴曬過的痕跡。而且摸在手中還有種濕濕涼涼的感覺，而且偏偏這些寫有文字的瓦片都是要翻動一段時間才可以找到，不是一眼就可以看到，似乎有人故意為之。那麼至此，答案似乎要呼之欲出了。