人的一生要做要忙的事有很多，但在人一生的不同階段，所要應付和忙活的很多事常是不一樣的。這些要忙活的事會表現出明顯的階段性，如從小學到大學畢業這個年齡段，我們生活中要做的主要事情就是學習，其他的事都沒有這個重要。畢業工作了，我們每天的主要時間和精力用於工作，如果不工作，我們就無法在社會立足和生活。可見在人生的不同階段，我們要麵對和解決的主要生活問題是不一樣的。
不同人，在他們人生的相同發展階段，他們所要麵對和處理生活的主要任務是基本相同的。每一個人在其人生的發展進程中所要麵對的生活任務的相對次序是大致是固定的，都要經曆成長，學習，工作，婚戀家庭等。因此人生的階段任務是人的共性。是共性的東西便會有跡可循，如果我們明白了便可我們的生活予指導和借鑒。
人在其人生發展的不同階段所要麵對和解決的主要生活任務就是人生階段任務。因此人生階段任務就是指人在人生的不同階段所需解決的各種生活任務。人生階段任務可以單指一個具體的生活任務，也可以指多個任務和全部的生活任務。
劃分人生階段任務的依據
劃分人生階段任務的依據是人在人生發展的不同段所該要麵對和解決的主要的生活任務不同來劃分的。而人在生活中要麵對的任務基本上取決於年齡，因此也可以用年齡段做劃分。
人生有哪些階段任務
那麼我們的人生都有哪些階段任務？由於年齡原因，我還無法很好地全部總結出來，下麵是我對自己過去的人生，根據每個階段生活的主要任務不同簡單地劃分出的人生前四個階段的任務。幼年及童年初步成長的任務，學校學習的任務，立足社會工作的任務，婚戀及組建家庭的任務……
第一幼年及童年初步成長的階段
這階段的主要任務就是身體的迅速成長以及最基本的生存技能習得，比如學會自己吃飯，穿衣服，說話，走路，與人相動等。年齡大致從出生到念書之前也就是6歲左右。
第二學校學習的階段。
人生在這一階段最主要的任務就是在校學習，在這個階段，人們不需擔心各種生計問題，父母會幫助我們，我們的社會也容許，我們唯一要做好的事就是好好學習。這裏的學習是廣義的，主要是在校學細，但不單隻指學校裏的學習。
這個階段主要學習這些內容：科學知識，各種生活常識，社會常識，社會規範，各種傳統文化，這些是人的社會化；還要學習解決問題的能力，學習將來謀生存的技能，學習如何處理人際關係，還有通過學校的學習訓練我們的思維能力。這些就是該階段的主要任務。根據我們國家教育情況，年齡段差不多從5歲到23歲。也就是在學校念書的階段。
這一階段的任務完成順利與否對一個人將來步入社會獨立生存至關重要。說白了，這個階段的一切學習都是在為下個階段進入社會開始獨立生活，自謀生活做準備的。隻是當前我們的社會對於教育的理解和認識還不夠到位。我們之所以願意把我們不算長的人生花這麼長的時間在這一階段，就是為了讓每個人做好充分的準備，學習生存的本領，學習創造自己美好的生活所需的能力。因此我認為在這個階段我們的孩子不應當之注重科學知識的學習，還要學習其他的的能力，如訓練孩子們獨立思考，解決問題，思辨的能力，培養孩子們與人相處的能力，特別是大學最為最後的一個學習，應學好專業知識和技能，隻有當你學會了生活和工作需要的各種技能，在下個人生階段任務也就是進入社會開始工作和獨立生活，你的路才會走的順。這樣的反麵案例很多，有些人小的時候沒有好好學習，無法及時並且很好的適應社會的需要，當然這裏的學習不是單單學校的知識學習，是將來獨立生活和工作所需的各種能力的學習。不少大學生畢業之後就業難，一個重要的原因就是在這個階段沒有做好準備，致使畢業之後需要經曆一段陣痛期，這個陣痛期其實就是一個重新認識社會和自己，重新充電學習把之前沒學好的東西重新學習以適應社會和工作的需要的過程，反之如果在畢業之前，假如我們已經做好了準備，我們就可以比較順利的過渡。這也是社會的責任，因為我們的教育理念和體製本身比較落後，無法跟上時代對人才的發展需求。