正在仙師漸入佳境的時候，突然一聲洪亮的“阿嚏——”打斷了他的講話。與此同時，班上所有的人都看向了我。
“對、對不起啊。”我慌慌張張地站起來回話，“昨天我睡在外邊了，肯定是不小心著涼了。我不是故意的。”
仙師的臉上烏雲密布，大約是我主動站起來道了歉，他也不好發作，隻是瞅了我一眼，就繼續開講了。
我看他的注意力已經轉移了，有些心虛地坐下來，專心致誌地聽他的講課。結果，越聽越沒意思，越聽越困。很多時候，學生上課犯困那都不能怨學生的，實在是老師講課講的太無趣了。尤其是這第一節課的內容翻來覆去都是在強調仙界的各種規矩，我非常納悶，這些東西用得著特意拿出來講嗎？在這裏呆久了自然而然地不就知道了嗎？
心裏雖然可以這麼想，表麵上卻不能表露出這樣的情緒。一大清早的，我什麼還沒做呢，就已經把他給得罪兩回了。要是再來一回，那肯定就結上梁子了。
好不容易挨過這一節枯燥的規矩課，下一節課就新鮮多了。課間休息的時候就聽說下一節課的名字叫做仙器概述。
雖然我對後麵那個“概述”倆字兒很頭疼，但是前麵那倆字兒完全可以抵得過後麵那倆字的不利影響，而且聽說這門課是在仙庫裏上的呢，說白了，相當於我們的實驗室之類的。不喜歡理科的同學，那一定都是被你們的老師灌輸了填鴨式教育，如果在實驗室裏通過實驗學習理科，我就不信還有無法愛上理科的同學。
其他的同學都跟我一樣，翹首盼著實驗課，一個課間嘰嘰喳喳個不停。聽說有些小娘子之所以喜歡這門課是因為這門課的授課仙師正是雨墨。一個個花癡談到雨墨，眉飛色舞，滔滔不絕。話說雨墨確實長得很不錯啊，這仙界中老頭子居多，像雨墨這樣既年輕又帥氣又有氣質的粉絲當然很多。而且雨墨脾氣溫和，不像其他仙師那樣常年板著一張長臉。
眾人矚目的仙器概論要開始了，雨墨把大家帶到了仙庫，如數家珍地開始給我們講解仙界的各種寶器。
我對這些從來沒有見過的寶貝非常好奇，所以聽得格外仔細。雨墨講得深入淺出，零基礎的人也可以很容易地跟上他的進度。隻是知其然容易，知其所以然很難。偏偏我還是個學理科的，還是個學機械的，遇到什麼東西都喜歡弄清楚它的構造。所以在聽了很多仙器的功用之後並不滿足，我更想知道它到底為什麼有這麼神奇的功用。比如說雨墨剛才說的那個戰鬥用的雷電鼓，沒敲一下就會放出閃電，不會傷到擊鼓者，卻會準確無誤地擊中敵人。我特別納悶，除非那鼓裏有電動機和電路，要不然怎麼會放出雷電呢？而且裏麵也應該有導向之類的瞄準裝置，要不然怎麼能準確無誤地擊中別人呢？
雨墨介紹地越多，我腦子裏的問號就越多。大家都悶不吭聲的，隻有我一個人總是不斷地提出雨墨回答不上來的問題。雨墨有些尷尬，畢竟在眾人麵前失了麵子，但是他依然和風細雨的，沒有發火。倒是我師父瞪了我一眼，嘟囔了我一句，“不要提些胡攪蠻纏的問題。”