我們的班主任李老師聽到班內的讀書聲不對勁，迅速掐滅快要燃到手指的“紅旗渠”牌香煙，把煙頭放到“環保箱”內，轉向後窗，急速掃視了一下，趁同學們不注意時，一麵用力“叩打著”窗子，一麵有聲有色地朗讀起來——
“請叫那些/健康而美麗的/醒來說我/馬上要來/叩打你們的/窗門。”邊讀著，邊叩打著窗子。
一時間，後麵六、七排的男生先怔了一下，然後欽服得“哈哈”笑了起來，刹時，又用心地朗讀起來，很有起色。
有道是：隻有不會教的老師，沒有教不會的學生。
古人曰：師傅領進門，修行在個人。
到底那條最正確呢？
老師看到全班同學都深情地把《黎明的通知》這首詩的意境，不同程度地讀出來了，似乎著名詩人艾青生活的崢嶸歲月，在教室有限的空間內:
走來了“光明的使者”，“純潔的環衛天使”，
回蕩著“舞蹈家”的美妙旋律，
展現著“雄機起舞的婀娜身姿”，……
他這時健步走向講台用右手給同學們輕輕地敬了一個禮，懂事的同學們看到後，兩手將要鼓起掌來，老師雙手往下猛落，“示意”他的口頭禪。“我們都是朋友了，以後不要再鼓掌”，他的弟子們及“得意門生”又繪聲繪色地朗讀著，朗讀著。
一切恢複了正常。
他突然想到站立在外麵的宋會同學還未進教室，假若這位籃球場上的一員“猛將強烈的逆反心理上來：樓道欄杆下麵就是……”,老師不敢再往下想了，是“恐懼”？“責任”，“大愛”等擁上心頭，他迅速轉向前門，“空空如也”，誰知宋會這個老師們心中的最難管的“大個子”，不知何時溜到了自己的座位上。
李潤老師心裏默默湧起：這真是“心有靈犀一點通”啊！又忽然覺得不對，不如這樣說：
即使那冷若冰霜的心，
在溫暖的陽光下，
也一定會慢慢融化，
成為清清的心泉
唱出一首春天的綠歌
那麼，作為老師，就應該做一縷照耀學生心田的陽光！
此刻，我們的班主任李老師心頭像掠過春風一樣，心想：
“宋會啊，宋會，你隻有常常朗誦起人生真正的“詩”，你才能學習人世間的真，善、美，辯別何是何飛，將來你一定很有智慧”。
“鈴……..”，一陣清脆的下課鈴聲響了，李潤老師感覺到今天的“晨讀”收獲很大，班內的餘音未盡，他宣布：“下課！”
同學們從心底用敬仰的聲調齊感:
“老師，您辛苦了！”
李潤走了約20來米，耳朵裏還微微聽到那天真而清脆的誦詩聲：
“用草與露水所……..參合的…….聲音……..”。
李潤往東北方向望去，九（二）班的同學們三三兩兩地正走在草坪間的小道上，一會兒邁上通往學生餐廳的月牙門的台階。
李潤老師笑了笑，像往常一樣哼唱著軍旅歌曲，大步走向辦公室