這個月齡的嬰兒開始有了最初的思維能力。所以，在教育寶寶時，要適當增加能促使嬰兒思維的遊戲項目。比如下麵這個遊戲：媽媽抱著寶寶坐在鋪著台布的桌邊，桌上放一個色彩鮮豔的玩具，讓寶寶先玩一會兒。然後把玩具放到嬰兒夠不著的地方，這時嬰兒就會使勁夠。在夠的過程中，嬰兒會拽動台布，讓玩具隨著台布一起，移到嬰兒麵前。多做幾次後，嬰兒就會意識到，台布可以幫助他夠到玩具。媽媽也可以用一個透明的物體，擋住玩具，使寶寶看得見但拿不到。寶寶伸出去的手隻能碰到透明的物體。這時媽媽開始教寶寶將透明物體向左或向右移開，然後拿到玩具。這些遊戲都能訓練嬰兒的思維能力。
親子互動，潛能開發遊戲
給布娃娃穿衣服：先準備兩個布娃娃，媽媽一個，寶寶一個。遊戲時，媽媽先對寶寶說：“天氣涼了，我要給娃娃穿衣服。”說的同時給娃娃穿衣服。這時寶寶就會學著媽媽的樣子，也這樣做。不要擔心嬰兒不會做，因為嬰兒的好奇心非常強，對沒有做過的事都想試一試。這個遊戲很簡單，但對寶寶來說，很有幫助。不僅訓練了寶寶的動手能力，還為以後寶寶自己穿衣服打下了基礎。更重要的是，還能培養寶寶的愛心。
教嬰兒認字：嬰兒能夠熟練認識圖片後，就可以教嬰兒認字。教的時候，媽媽或爸爸可以結合寶寶愛吃的食物、愛玩的玩具、認得的親人以及日常家具、物品等進行，這對寶寶來說並非是一件困難的事。盡管這時的“識字”對寶寶來說，僅僅是一個視覺刺激的信號而已，和認一幅圖並沒有什麼兩樣，但這種嚐試對寶寶的智能發育是大有好處的。
教寶寶數數：這個月齡的嬰兒，盡管手的活動能力很強，但還不能一個手指一個手指地張開，通常都是把五指同時伸開。教寶寶數數就是在訓練嬰兒掌握數的概念的同時，鍛煉單個手指的運動能力。媽媽可以先讓寶寶的手握成拳頭，然後讓嬰兒伸開食指，並告訴嬰兒這是“1”。
蓋蓋子：做這個遊戲時，媽媽準備一隻杯子和大、中、小三隻蓋子，其中隻有中型蓋子能正好蓋在杯子上。先教寶寶蓋蓋子的動作，然後把三隻蓋子都給寶寶，看寶寶用哪個蓋子能把杯子蓋好。寶寶在反複蓋上蓋下之後，當最終選中了中號蓋子時，媽媽要給予表揚。如果寶寶實在不能確定時，媽媽要給予適當的提示和引導。這個遊戲可以讓寶寶掌握物體之間的最簡單的聯係，以發展寶寶的初級思維活動。
另外，教寶寶搭積木、和寶寶做滾球遊戲、讓寶寶敲打不同的物體（認識不同的物體能發出不同的聲音）、捉迷藏，等等，都能夠很好地開發寶寶的潛能，媽媽要善於發現這些遊戲。不要總是認為帶寶寶到兒童遊樂場才能對嬰兒的潛能進行有效的開發。實際上，這些地方一個星期去一次就行了。
最好不要給嬰兒使用學步車
把嬰兒放在學步車裏，他一高興就會帶著車飛快地向前走，如果地上有東西，就會導致翻“車”；即使地上沒有東西，嬰兒重心向前，也會導致翻車；要是父母或其他的看護人不在旁邊，寶寶自己不能起來，可能會別傷嬰兒腿。另外，國外一些機構曾研究報道，使用學步車的嬰兒，不但活動能力沒有增強，反而比不使用學步車的要差。研究還認為，學步車對嬰兒的智力發育沒有任何幫助，可能還有阻礙。所以，最好不要給嬰兒使用學步車。
常見問題
左撇子
“這孩子是左撇子吧”，這種懷疑的產生，最初是在這個月齡中，因為寶寶接東西、拿東西的時候都習慣使用左手從而被媽媽注意到了。是左撇子還是右撇子是天生的，因此，並不是因為左手使用多了就成了左撇子。覺著這個月齡的嬰兒像是左撇子，父母就有意識地不讓嬰兒使用左手，這種做法不好。用左手還是用右手，這是其所有者的自由，父母不應該強製。
總是限製好用的手，就是束縛由嬰兒用手去進行創造。嬰兒想用哪隻手，就讓他怎麼方便怎麼用，這是鼓勵嬰兒“什麼都想試一試”的意願，最好不要考慮矯正之類的。
不會站立
進入11個月的寶寶，大多數已經能夠自己拉著東西如小床的欄杆、媽媽的手等站起來了。發育快的寶寶，能什麼也不扶就獨自站立，而也有少數寶寶，到了這個月齡仍然不會站立，但其他方麵發育都正常。這類寶寶一般都比較胖，翻身也比較晚。有些是性格內向或膽子小的，以女寶寶居多。對於站得晚的寶寶，爸爸媽媽大可放心，寶寶最晚到1歲就能站立了。
乳牙的牙根斷了
就踉踉蹌蹌學走路的寶寶來說，稍不留意就容易摔倒跌傷，而牙齒此時受傷的概率最高。一旦牙齒受到撞擊，必須請牙科醫生做進一步的檢查。因為有時牙齒外觀看著好好的，但是牙根卻可能已經出現了斷裂。
一般來說，在寶寶出現乳牙斷裂時，首先必須先確定斷在哪個部位，通常比較容易斷的部位是前牙。如果牙齒斷在牙根部位，還要注意觀察牙齒的動搖程度。如果隻是輕微的搖晃，可以先將牙齒留在口腔內繼續觀察；如果牙齒已經出現移位或者搖晃幅度很大，就需要整個拔除，因為乳牙無法固定，再加上日後仍會換長新牙，所以拔掉是最好的選擇。還有些情況是乳牙牙根斷裂、卻還留有最深層的一小段在牙床裏，這無須把它挖出清除，因為它慢慢會被吸收掉。