一聲撕心裂肺的慘叫響徹天地，控訴著人類的罪行。
在一座殘破的學校廢墟中，學生被綁在刑架上，接受著殘酷的刑罰。他全身傷痕累累，染滿鮮血，稚嫩的臉上滿是痛苦之色，可是眼睛裏卻透著不屈。學生左邊，考試拿著一把沾滿鮮血的刀子，凶殘地站著；學生右邊，老師提著一大桶饅頭，冷漠地站著；學生前麵，教材拿著一本經文，虔誠地站著；教材身後，政府坐在一個高檔的沙發上，喝酒欣賞。
教材慈祥地說道：“孩子！你要聽話，否則我也幫不了你。”
學生堅定地說道：“對的我聽，錯的我就不聽。你滿口謬論，讓我怎樣相信你！”
教材笑了笑，說道：“你年紀這麼小，你能知道什麼是對，什麼是錯嗎？”
學生怒道：“我年紀雖小，但也是有生命的，有什麼不知道的？”
教材說道：“如果你知道，你就應該明白我所說的一切都是人類幾千年積累下的最優秀的文化成果，都是曆代偉人們的至理名言，怎麼可能會錯呢？”
學生嘲笑道：“任何一篇文章一旦從整體中被抽離出來，它就喪失了原來的真理性，成了謬誤。你從這個名著中砍下一篇，又從那個名著中砍下一篇，最後拚湊出的經文不過是一堆謬誤而已，可是你卻把它當作絕對真理，豈不是荒謬至極？”
教材搖了搖頭，說道：“同樣是一篇文章，怎麼可能既是對的，又是錯的？”
學生說道：“一篇文章，你相對地看就是對的，你絕對地看就是錯的！你不引導我去看完整的原著，卻把一篇文章絕對化，怎麼可能不錯？你的職責不是向我灌輸成見，而是引導我去學習原著探索真理。我學習原著，也不是為了相信它的知識，而是為了從整本的原著中收獲完整的靈魂，從而接觸到作者創造的源頭，學習這種創造的靈魂，這樣我就可以真實地認識到自己能夠超越前人，從而突破前人的圈子，探索出一片嶄新的領域。偉人是用來超越的，不是用來崇拜的。偉人之所以偉大，就在於他靈魂的偉大，這種靈魂體現在原著的完整性上，如果從其中抽出一篇文章孤立地看，它就毫無偉大可言，隻是一個殘缺的渺小的靈魂。你卻把這個殘缺的靈魂仍舊看做偉大，豈不是錯上加錯？”
教材見他的成見太深，難以拯救，歎了一口氣，退到一邊，交給考試處理。
考試繼續機械地問道：“一加一等於幾？”
學生輕蔑地笑了笑，堅定地說道：“一加一等於一！”
考試毫不猶豫地用刀子在他手臂上割下一塊肉，冷酷地說道：“一加一等於二。”
學生發出一聲慘叫。
考試機械地問道：“人是生而平等的，對嗎？”
學生堅定地說道：“人是生而不平等的！”
考試用刀子又在他身上割下一塊肉，冷酷地說道：“人是生而平等的。”
學生發出一聲慘叫。
考試機械地問道：“你是人，還是機器？”
學生怒吼道：“你這畜牲，不得好死！你不但不去改變教材的錯誤，反而加重教材的錯誤！你不但不鼓勵我主動思考，反而強迫我把一個錯誤的答案當作放之四海而皆準的唯一真理！你不是要把我培養成一個合格的人，而是要把我培養成一個合格的機器。你這畜牲，你製造了多少死板的書呆子！你製造了多少偏激的瘋子！你製造了多少極端的精神病！我絕對不會向你屈服的！”
考試又割了一塊肉，冷酷地說道：“你是人。”
學生發出一聲慘叫。