作者，作為一個用文字，體現自身價值的職業，應該具備的不僅僅是認識幾個字，會寫幾段話，構思幾個小故事，那麼簡單。
首先，必須具備以下幾種能力:
一、作者，理解文字的能力。
當您看到一本好書，為書裏的人物的喜怒哀樂，情緒大動的時候，那些語言，就是調動您情緒的無形之手。
一句話，用在不同的場合，不同的讀者，引起的共鳴，是有差異的。
一位飽讀詩書的學者與小學生的理解能力，他們的差異，不僅僅是～前者，因為自身的修為，看得多、知道的多、能更深層的理解作品的內涵。
還因為理解能力，不在一個層麵上，所以，在閱讀的時候，他們的關注和在腦海中形成的畫麵的實質，就會存在很大的差異。
例如:林中晨曦的【聽界錄】中的第一卷、第一十三章的內容。
原文如下:
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見大家沒有意見，李儒生開始說道：
“我這酒令其實很簡單，從一數到十，用四字成語，第一個人說一的成語，第二個人說二----以此類推，但不能從複，數字不限成語中的位置，重複的罰酒一杯，延誤的-如果下家先說了，沒來得及說的，也罰酒一杯。如果，隔著一個人，搶別人的說了，罰酒兩杯。如果一句成語中有兩個數字，罰酒三杯。這是最嚴厲的懲罰啦。哈哈哈。”
李儒生，環顧一下三人，見沒有異議，於是又道：
“那我就開始啦？”
“一登龍門。”
張濤忙道：“二龍戲珠。”
文欣笑道：“三陽開泰。”
小玉含笑：“四通八達。”
儒生道：“五鼎萬鍾。”
“六親不認。”
“七步成詩。”
“八麵威風。”
儒生又道：“九天攬月。”
張濤麵帶笑容看了一眼文欣，然後道：“十麵埋伏。”
文欣呲-的聲---笑道：“黃粱一夢。”
小玉看了倆人一眼，不明就裏的道：“丈二和尚。”
儒生噗地一聲笑出聲：“三生有幸。”
張濤長出了一口悶氣，然後道：“囊括四海。”
文欣略一猶豫、忙道：“五短身材。”
小玉：“身懷六甲。”
李儒生，用別樣的目光看了一眼小玉：“七日來複！”
張濤忍著笑意道：“八仙過海。”
文欣看這三人，如此微妙的情形，美滋滋滴說道：“龍生九種。”:
小玉有些委屈，低頭道：“一日千裏。”
儒生都忍不住笑了，忙道：“小玉，罰酒。哈哈哈。”
小玉這才明白過來，自己應該說十的成語，有些無奈地---對身邊一直忍著笑的服務員說道：“給我倒杯紅酒。少倒點兒。”
眼見著---小玉一飲而盡，文欣忽然看到-小玉眼中有淚光閃動！
李儒生，趣味正濃：“來，大家繼續。我就接著小欣的來說，十全十美。”
張濤看著文欣-嬉笑的小臉兒，心像貓抓一樣---奇癢難耐，看李儒生還玩兒，也不好說停，無奈道：“一笑傾城。”
文欣聽了，收起嬉笑的神情，才道：“至死不二。”