“現在我才發覺以前我們上的課是多麼的蒼白啊，上帝啊，我們浪費了多少難得的光陰，為什麼我們沒有早點遇見何老師？”
說的搞笑，不過，卻是好多人心底一致的想法。
課講的有趣人又長得帥氣，不出眾人所料的，何老師受到了空前一致的歡迎。就連第一次單元測試的平均成績也是首次的達到85分以上。以前班上的成績高中低都有，現在卻是連65分以下的都沒有，不得不說，這就是效果！
試卷是按成績從高到低發放的，發放完後，何老師開始講解試題。
“看看，這題這麼簡單，你們也可以做錯？我很想知道你們當時是怎麼想的？”何老師無語極了，挑眉說道。
“老師，你覺得容易可是我們覺得難啊。”
“這題是這樣的…………，如何，是不是很簡單？”何老師講解一遍後，問道。
“聽你這麼一說，好似真的好簡單哩。”有人說道。
“我現在也覺得是簡單，當初怎麼就想不到呢？”
“哈哈……”
沉悶的題目被他講解的簡單生動有趣，並不枯燥，最後的作文題呢，他也不講解了，直接點了幾個他認為寫的較好的同學把試卷拿上去，他讀了其中的一小段後，說道“作文呢，沒什麼技巧，主要是靠平常的積累，你隻有多讀多看書，寫的時候才能文思泉湧。比如，羅衛明的，她這一段就寫的很好，借鑒了我們上次讀的一本課外書的寫法，看看，這一用上不就是自己的了麼？”
被誇的人，臉色通紅的低著頭，一會兒卻又鼓起勇氣驕傲的抬起頭來。
“還有藍憶之的寫得也是非常好的。她的作文用詞非常的合適條理又清晰，那些對於寫作文一事不是很精通的同學，有空可以多問問藍憶之。她這次可是考了99分。如果作文可以打滿分的話，她絕對是滿分的。”何老師又讚賞的說道。
這種講解作文的方式是新穎的，在他們目前僅有的學生生涯裏，還沒有老師會當堂誦讀學生的作文當範文的，更不會指出哪處寫的最精彩了。
因此，被點名讚揚的人覺得倍有麵兒外，其餘自覺有希望作範文的學生自然是想下次讀範文的時候有自己一份了。
如此的學習環境及氛圍能學不好麼？
由於學校老師不足，幾乎每個老師都是教好幾門課。
比如何老師，就是教他們的語文課外，還上他們的體育課。
下午的第二節課就是體育課。
秋高氣爽的天氣裏，有太陽但也不算太猛烈，上課鈴一響，何老師就在一樓的操場吹響了口哨。
下了場地按正常排好隊，照例是做了暖身運動後，集合。
“這次呢，帶大家去下麵的水電站那裏的河灘上走一圈，記住，一切行動聽指揮，在路上的時候一定要排好隊走馬路的兩邊，現在，聽我口令，向後轉，齊步走。”何老師大聲說道。
同學們先是一驚，後是心喜，還沒有老師帶他們去玩過呢。
水電站離學校並不遠，在門口都可以遠遠的看見水電站的建築，隻是，終沒有去過。
這次，既是去參觀，又可在河灘上玩耍，個個都如打了雞血似的激動不已。
一路走著去，沿著馬路轉入鑿出的石壁路，一邊就是小河，在靠近站的地方攔截建起了高高的壩堤，水勢逐漸湍急了起來。一麵是從高高的堤壩下順勢而下的水流濺起陣陣的水花，一麵是轉入水電站內用來發電。