平氣符是上學期學習的重點，這道符的繪製方法班上每個人都背的滾瓜爛熟。期末試卷上也考過，幾乎沒有人在這道符上扣過分。
鄭清不知道章老師為何要點他起來回答這樣的問題。
但這並不妨礙他回答這個問題。
“平氣符繪製時要點有兩個，第一，繪入第二步的時候，筆鋒應從右上挑入；第二，繪符第六步收筆的一橫，一定要自右上至左下，可以飛白，但不能完全連筆，避免氣被鎖死。”
“還有，如果第三步的時候提筆早了，那麼最後收筆的時候也容易把氣眼堵死……”
鄭清站起身，侃侃而談，片刻之間便將平氣符的重點、難點以及易錯點一一羅列出來，講的清晰而有條理。
章老師滿意的點點頭。
“很好，回答的非常好。”著，老師拿出計分板，在上麵勾了一下：“獎勵十分，大家有沒有意見？”
台下一片嘩然，繼而一片大笑聲。
嘩然是因為老師之前的提問太簡單了，完全不值十個學分，所以大家都為老師獎勵的分數詫異。後麵大笑則是因為同學們看到章老師對鄭清做出的鼓勵手勢。
大家立刻明白過來，這是老師對鄭清無聲的鼓勵。
鄭清在周六晚上臨鍾湖夜巡的遭遇早已傳的沸沸揚揚，學校公布的初步處理意見也正在學府中激起一大波抗議的浪潮。在這種關鍵時刻，能夠有一位學校的老師站出來，為鄭清加油，對所有學生都是一種莫大的鼓勵。
即便她隻是站在同學們的陰影下，偷偷摸摸比劃了一個加油。大家都可以理解她的謹慎。
鄭清臉上忍不住綻放出燦爛的笑容。
“坐下吧，坐下。”聽到教室裏略顯喧囂的叫好聲，章老師反而有些不安了，連連擺手示意鄭清落座，同時提高聲音提醒台下諸生：“既然大家都沒有意見，那我就要開始上課了……有人沒帶上節課的作業嗎？”
“沒——有！”同學們異口同聲喊道。
“好極了。”女講師露出滿意的笑容：“那我們就從上節課留下的三個例題開始講起……”
……
回到座位上後，鄭清原本高心表情便稍微收斂了一些。因為他注意到坐在另一個角落裏的尼古拉斯正麵色蒼白，整個人幾乎縮到桌子下麵去了。
這讓他有了一點不好的預福
“到底出什麼事了？”鄭清用眼神示意著尼古拉斯所在的方位，聲詢問自己的同伴。
辛胖子微微歎口氣，將一張貝塔鎮郵報塞進鄭清手鄭
這張版麵已經被折了數次，隻留下豆腐塊大的一段文字，其中幾句話還被人用紅色的羽毛筆勾畫了出來，旁邊潦草的寫了一句‘野鳥入室兮’幾個字，異常刺眼。
鄭清知道這應該就是問題關鍵所在了。
“……這位在第一大學就讀多年的九有學院一年級學生表示，他支持魚人部落表達它們的正當權益，同時建議它們（指魚人部落）不要找阿爾法學院。”
“‘它們找阿爾法支持，這件事就完全變了，’這位學生表示：‘九有學生會認為這些魚人故意在搞破壞，想拉低學院今年的分數。’（關於九有與阿爾法學院積分名次爭奪戰，請轉第三版評論員文章‘第一大學積分評價體係亟待改革’）”