高三（2）班王潤
指導老師吳玉柱
完全沒有什麼合乎情理的定義。按道理，蝌蚪隻是會在小溪邊快樂地嬉戲。但事實上，如同蝌蚪的我卻在學海中掙紮了十年，用並不適應海洋生活的裝備去迎接浪花。
據說，每個生命是由上帝創造的，但上帝在完成他的作品時為了公平就把他所創造的事物像吃蘋果一樣咬了一口——所以每個生命都是有缺點的，而其缺點的大小完全取決於上帝的胃口。有的人很不幸，正好上帝餓了，所以……
我的不幸，不是在於上帝的胃口，而是由於他咬完後的那隨手一拋——本應該落在小溪中的我卻被丟到了海裏。隻有一點是被證明的，那就是我活了下來。
命運就此悲慘——我原以為會這樣。
高一的我另類，至少認識我的人都這樣認為。瘦且高，對於平均海拔來說至少高出15cm，由於一學期未動發型，其瘋長的速度不亞於那些漂洋過海的入侵植物，而且頭發的卷曲程度就像正弦函數圖像。可以試想一下，η（η≥106）多條正弦函數圖像交錯在一個圖麵上，所導致的後果就是大大的頭和瘦骨嶙峋的身體比例嚴重失調，所以在年級內得一綽號——向日葵。
在學海中的生存也是一種另類，甚至是一種極端主義，隻要是作為一個在學海中的“暢遊者”該做的事我沒有一件做好過。我懶惰的程度就像是自己隻是班裏所栽的一盆花一樣。
古怪的花結了一個古怪的惡果。高一時把我十年的紀錄全部打破，數、語、英全部倒數第一，副課卻又十分優秀。這樣的成績把我攢了十幾年的人丟淨了。
高二的我決定改變這一切，要振興自己，要融入大家，由於身長無法縮短，隻有“從頭做起”把“正弦函數圖像”全部簡化。在內心重新樹立了一個“我一定能”的信念，我知道，一個人如果自己都無法相信了，那就意味著放棄了世界。
蛻變——完全是一個小蝌蚪的蛻變，一個人很真心地承認自己的錯誤，尤其是錯誤的意識還未指導出一個嚴重的後果。每天我把睡覺的時間向後推兩個小時，把喜歡的籃球當成生活中的“奢侈品”，尤其是懶惰，是我意識中最鄙視的行為。
也許在別人眼中我依然吊兒郎當，隻有我知道，改掉自己認為是錯的東西就是一種進步，因為蝌蚪無法在海中暢遊，隻有自己變成魚後才能在海中生活。
一年的沉默，醞釀著我最後的衝刺。在我即將麵對改變時我才了解到，一個人的成功是改變自己，社會是需要我們麵對而不是逃避。
我站在懸崖邊縱身一躍，在落地的瞬間長出翅膀，然後飛翔在藍天……
或者——粉身碎骨。
這便是蛻變！
【簡評】作為隨感，作者文思敏捷，意願紛呈，字裏行間流露人生體驗的豐富和感情的細膩，說明了你很有內涵，望再接再厲。