家政管理中最困難的方麵之一便是如何整理孩子的房間，因為任何年齡段的孩子都是製造混亂的專家。
顯而易見，無論是跟在孩子後麵拾東拾西，還是抱怨，都無濟於事。家長們要做的第一步是創造有助於整理房間的環境。這其中不僅包括要以孩子們的興趣作為創造環境的根本出發點（孩子們最感興趣的物品也是最容易找到的物品），同時還包括創造一種能讓孩子幫助你共同維持房間整潔的方法。總體籌劃首先要做的是重新斟酌兒童房間的使用。如果有必要，可以根據孩子的興趣重新布置房間。如果他（她）喜歡搭積木，但積木既不好拿出來又不好整理，你便很自然地麵臨一個難以整理的方麵。這時可以就此考慮在房間內建一個活動區，為愛搭積木的孩子在房間一角騰出空地。如果你的孩子嗜書如命，在書架前你應放一把椅子，但書架旁的光線一定要好。如果你的孩子是一位小藝術家，你可以選一塊空地，在此放一個兒童桌，將必要物品放在附近。如果一個3歲的孩子自己能拿（及整理）紙和蠟筆，這就說明你的方法已經見效。盡管我在這本書中從頭至尾一直在強調顏色分類法的重要性，但顏色分類法在哪兒也比不上在兒童房間裏重要。這種分類法有兩種很實際的用途：在分隔物品方麵。安娜知道她的牙刷是紅色的，所以她知道哪把牙刷、哪條毛巾、哪個漱口杯是她的。在整理物品方麵。通過使用不同顏色的箱子或將架子漆成不同顏色，你可以創建一種能讓蹣跚學步的孩子自己整理玩具的方法。這勿需讓孩子們認字！恐龍圖形的玩具放在綠色架子上，積木放在紅色架子上等等。
你甚至可以在玩具上做一個帶顏色的記號對玩具進行顏色分類。這種方法更易於整理。找一個可以臨時零亂地放物品的地方。任何一個孩子都不可能將全部物品永遠整理好。如果你的女兒想將玩具小屋內的所有玩具都攤放在一個事先指定好的一角，將玩具在那裏放幾天也未嚐不可。（規定好，某天整理大部分物品的製度，例如周一及周四。）允許孩子偶爾將地方更換一下。如果孩子們希望有一兩晚在客廳內搭一個牌桌，而家人不會感到不方便時，可以允許孩子們搭一個。針對隻玩各種大玩具的蹣跚學步的孩子及學齡前兒童，你可以在包括臥室、飯廳及放有孩子們經常喜歡玩的玩具的小屋在內的每個地方，都放上籃子或箱子，這會更易於房間的整理。而且如果有客人來訪，箱子比較易於挪動。此外，如果將箱子從飯廳移到臥室，孩子們會對玩具產生一種全新的感受！如果孩子既有自己的臥室又有遊戲室，臥室主要放些特殊玩具或新玩具。遊戲室主要用作存放室。
這會縮短整理玩具的時間，因為大家都知道，玩具應歸放到遊戲室。有些家庭喜歡將某個房間定為“禁區”（例如父母的臥室）。從某種角度說，這種方法可能比較可行，但不應過於強調。當然大多數父母出於對潛在危險的考慮，會禁止孩子在無人監督的情況下在浴室或廚房裏做遊戲。另一種既能保持房間整潔又能給孩子一些自由活動空間的可能性方法，是規定某些房間必須按照其原有的用途來使用。如果孩子想坐在客廳裏的沙發上，並將腳放在凳子上或地上．這沒有什麼不對；但是在客廳裏嬉鬧及攀爬，則是絕對禁止的。有關存放的建議將帶有掛鉤的壁櫥拉低至孩子夠得著的範圍內。