六科試卷是一起下來的，自然要全部做完才能交卷。ＷｗＷ ＣＯＭ也許對學生的忍耐力也在無形中進行了考驗。
完顏康很直接的找出了數學試卷，其他的科目實在沒有浪費時間的必要。
六科總共的考試時間是6個時，而隻做一科意味著什麼不言而喻。
聞道有先後，術業有專攻，在這個分工日益專細化的社會，一個在某一領域有著突出才能的專才比所謂的“全才”更加受人重視。
試卷總共15題，前1題都是每題1分，第十四題15分，當完顏康做到第15題的時候現，分值最少的題竟然是最難的。
“寫一個未提出的數學猜想並證明！（猜想三分，證明兩分）。”
如果猜想考驗的是學生從零到一突破性的創造力，那麼證明就是讓幻想成為現實。
從五分的分配上也看出了出卷者對兩者的重視程度。但很明顯，這題隻是象征性的出著，讓學生最高隻能考到145分，讓學生對數學保持敬畏之心，從而孜孜不倦的繼續努力，畢竟就連出卷者終其一生的研究可能都無法提出讓世人認可的數學猜想。
簡單的默讀了一遍題目，完顏康大腦飛運轉，然後提筆寫下了自己的猜想“一平方公裏的空中之城的建造…”
計算機技術七級是個分水嶺，當一個人的計算機技術達到七級的時候脫了頂尖程序員的範疇，不僅僅是各種程序隨手捏來，而且能夠自由的穿梭於網絡，除了高等級的布防，沒有不能查探的地方。
當計算機技術達到八級的時候，就能在網絡中創造虛擬生命，賦予虛擬生命完善的思想跟運行條件，也是後世虛擬網絡遊戲展的基礎。
計算機技術達到九級，那麼在網絡世界裏就能一念生，萬法滅，隨意更改他人創造的虛擬生命的思想不過探囊取物。
而完顏康的計算機技術是恐怖的十級，一個神道與聖道的差別，計算機不在局限於網絡，在網絡內的設計能夠經過一定條件的轉化呈現在現實中，這就少不了各種各樣的知識。
“根據反重力技術……”
公式羅列後，各種材料跟排列也都一一寫明，但他忘了這是1世紀初，他所認為的理所當然存在的技術跟材料其實都是不存在的。
而這個所謂的數學猜想及證明的寫出也暴露了一個問題：他根本沒上過現代化的學。連什麼是數學都不懂，學科間的概念異常模糊，簡單的將凡是涉及到數字的運算的都算做了數學。
就連所謂的數學猜想的概念都沒有，在他看來數學猜想就是用數字的東西來證明一個美好的假設，那麼有什麼比空中之城更美的呢？於是奇葩的數學猜想答案寫了出來。
正寫的歡的時候，耳邊響起了美女的提示聲“同學，您的時間到了，請收拾下準備交卷吧！”
能跟隨哈佛大學最有名的教授跨洋來華國招生的自然不是省油的燈，見他其他科目都沒做，單做數學一刻就知道他非凡人。一個靠全做入學的人可能是很優秀的人才，以後出了社會錦衣玉食是不會缺的；但一個隻做一科入學的人可能會是影響人類曆史進程的偉人，孰輕孰重她自然是分的清的，以致於話的時候不自覺的用上了敬語。