作文講評課。
看著柚子老師把作文本分成兩摞兒，我在想：這節課不知道要點評哪些高手的作文呢？
不過，願意被點評的和不願意被點評的都不用擔心，因為，柚子老師絕對尊重每一位同學的意見。
“馬拴柱，對於你的作文，我既要講優點，也要講缺點，你願意讓我當眾點評，讓大家都取長補短嗎？”
“不願意，不願意，不願意……”此時的馬拴柱一點兒也不“麵”，搖頭的節奏很快，讓人有點兒發暈。
嘿，這家夥在周記裏一定又記了不少隱私。
陸冰雪悄悄地問我：“柚子老師怎麼那麼好脾氣呀？這個馬拴柱居然敢不給老師麵子！”
如果在沒遇上柚子老師之前，可能我也會有同樣的疑問。想當初，上三年級的時候，當時的班主任齊老師，不僅當眾把馬拴柱的作文讀了出來，而且還把他的“壞思想根子”狠狠地挖了出來，說什麼要讓它們“在太陽底下曬曬”。
既然這話被挑開了頭，我不想讓好奇心巨強的陸冰雪失望，決定還是趁熱打鐵告訴她，盡管時間很有限。
當時，馬拴柱的周記內容寫得好生動哦。主要是描述鄰班的一位小女生如何快人快語，就跟放鞭炮一樣；她的笑聲如何如何脆響，八裏地以外都能聽得清楚；她的笑容是多麼多麼燦爛，就像春天滿花園開放的鮮花一樣。馬拴柱還深情地寫道，看到她的笑自己就會把所有的煩惱都甩到大西洋的深處去……這些生動的描寫，都得到了老師的表揚。
隻是，如果沒有最後一句，或者說把作文中的這個女主角換成一個男主角，就好了！
當時，齊老師邊點評邊念叨，當念完最後兩句時，她的聲音就相當不柔和了。
“馬拴柱，你小小年紀，就想和鄰班的一個小女孩兒交朋友，而且還想跟人家傾訴煩惱，說，你到底想幹什麼？我可告訴你，這可是很危險的想法，希望你能夠接受批評，以後不許胡思亂想了……”
齊老師停了一下，看了看臉漲成豬肝色的馬拴柱，把語調放得溫和了一些：“以後，你要記住，多寫些積極向上的、充滿陽光的內容啊……”
礙於老師的嚴厲，大家都快憋出毛病了，才把笑憋住；而可憐的馬拴柱呢，則是快憋出毛病了才把哭憋住。
一下課，齊老師前腳剛走，同學們後腳就迅速向馬拴柱包抄過去。
“哇，看不出，你小子還是個小花癡耶！”
“嗬，你整天笑眯眯的，不像有煩惱的樣子呀？”
“有煩惱也不會對你傾訴呀，人家要找那位笑聲很脆的鄰班小女生傾訴！”
一聽此話，這幫唯恐天下不亂的人，就像集體想起了什麼似的，又一齊毫不留情地把馬拴柱甩下，潮水般湧向鄰班，嘻嘻哈哈地圍在人家教室門口，躲躲閃閃，指指點點，那嘴臉真是相當相當八卦。
當時，因為此事，馬拴柱和那無辜女生的緋聞很是鬧了一陣子。
經曆這次緋聞事件以後，在周記和作文中，馬拴柱就開始盡量避免真實地表達自己的看法、想法及做法了。而其他同學呢，為了避免招來不必要的麻煩，也都聰明地隻寫些很乖很乖的內容。
後來，一提記周記，馬拴柱總是心有餘悸。這是很容易理解的，因為他就是再努力遮掩，他的作文也跟他的人一樣，隻會“實話實說”，描寫起來，也隻會“實況轉播”。
說到這裏，我趕緊關緊自己的嘴巴，注意聽講。
隻見柚子老師很寬容地笑笑，對馬拴柱說：“好吧，讓我們私下再交流吧。唐達奇，你呢？”
唐達奇一聽叫他的名字，立即響亮地答道：“老師，念多少遍都行啊！”
“嘎嘎嘎……”大家被他逗得瘋狂大笑。
這個不知謙虛為何物的搗蛋奇！
不過，有一點兒你不用懷疑，那就是，在我們班的編故事高手排行榜上，唐達奇的確雄居榜首。
每次寫作文的時候，唐達奇總會嬉皮笑臉地嘲笑馬拴柱：“你怎麼那麼傻呀？難道就隻會死心眼地寫真人真事？看看我吧，一拿到作文題目，就開始‘嘩嘩嘩’地編故事，不也一樣照拿高分？”
其實，唐達奇說得也不太準確。在他看來死心眼的馬拴柱，自從柚子老師上作文點評課以來，也曾讓老師當眾讀過自己的作文，得的分當然也不低嘍。而唐達奇這個編故事高手，也的確曾讓我們笑得肚子疼了三天三夜。但是，有時候，他編的故事離現實太遠，或者有的幹脆不可能發生，還有，他隻顧編故事，結果可想而知，什麼病句、錯字全都跟著出來搗亂，經常搞得老師很不爽。