劉晴媛中二地憂鬱了幾天之後，總算能靜下心來。錯過的補課內容不多，每個科目大都隻是上了一、兩個章節，而往往前麵幾章節都不算太難，隻要花點時間梳理、做些練習題基本就能掌握。
距離2007年高考還有6個月，教學樓正對麵已經高高掛起了高考倒計時牌，往來的學生行色匆匆，隻要高三的學姐學長是真的投入緊張的複習狀態中，像劉晴媛這樣的學生心態還是非常放鬆的。高一學妹學弟正在烈日炎炎之下踢正步，高二的學生終於媳婦熬成婆婆，走過路過必須看著正受苦受難的高一學生傻樂。
高二是一個尷尬的時段，他們完全適應了高中生活，高三的學姐學長一邊忙著去了，還有高一的學弟學妹偶爾可以欺負，“老油條”們過得逍遙自在。老師嘴上凜凜生寒地告訴你，這個時候不好好打下牢固的基礎，到高三有的忙了。但是，細細觀察也能看出來任課老師其實也還沒有進入狀態呢。
什麼狀態？當然是高三的狀態，不需要用語言描述，你自然能體味那種千軍萬馬的感覺。學生們自有一套“三觀”，不在狀態也是一種狀態，大家都處在相同的階段，不用那麼擔憂，越是想規劃得好好的，反而越亂！所以，不如幹脆在“灰色高三”前夕好好放縱一下來得實際。於是，純純的戀愛萌芽了，蠢蠢的中二病發作了，叛逆紛紛開始了。
劉晴媛自己也完全是這種感受，不然怎麼會有時間、有精力“憂鬱”起來。隻有找點事情投入，才能阻止自己的中二病發作。
於是，劉晴媛把手頭的小說又拿出來，準備接下去。
關於寫小說，確實是一種精神實體化的創作過程。隻有想不到沒有做不到,一切現實生活中無法如願以償的事,寫作都能讓你心想事成，增加信心。
但是，寫小說也不簡單。平時也要多看書，積累素材，或者多接觸人和事，小說中發生的事很多是現實生活的寫照。縱然不能博覽群書，也要開闊視野，不能封閉在自我的象牙塔內，走出去，看看外麵的生活。耐得住寂寞，不能想著過早出名，不能把自己當做一個單純的曆史記錄者和心靈記錄者，不能輕易反駁，不能急於辯論，必須保持自己的個性，必須有自己的聲音，要尊重自己的文字，不滿意的東西，要讓它消失，免得遭受更多的侮辱，也要相信自己的文字，明白不是所有的東西都為人認可。
小說的確能給人許多知識，而對於資質不高的人，要對一部小說有什麼全麵深入的看法的話，真的很渺遠。
大多數業餘的新手寫小說都容易有一個通病，那就是“太監”，有可能寫了兩三萬字就堅持不下去了，有可能寫了一兩章就寫不動了，也有可能才剛剛寫好標題就癟氣了。
寫小說這件事物自身，也要遵循著馬克思主義的理論，馬克思主義強調世界是物質的，物質決定意識，寫手沒有足夠的文學素養和生活經驗，不可能寫出盡善盡美的小說來。更何況，寫小說本身就是一件比較枯燥乏味的事情，一般的人都耐不住一個人在夜裏揮筆灑墨的寂寞。
也許是因為寂寞了，或者自己想要展現才華了，又或許是想要功成名就了，憑著最初的熱情去全心全意投入了，點起的煙花，剛剛開始熾烈絢爛，但是不久就開始歸於寂靜冷淡了。於是，寫下去更加寂寞了，文思枯竭了，淡泊名利了。總之，自己沒有決心堅持寫下去的，大有人在。
很多前輩建議先寫好大綱，“寫大綱是極其有用的東西，它包括你的人物，環境，故事等許多要素的設定，也能為你在腦海中構造一個大概的框架，接下來便是在大綱的基礎上不斷的豐富小說的內容。而且大綱還有一個作用就是當你是在寫不下去的時候你在回過頭來看它能幫助你找回寫這部小說的最初的熱情，想想最初為什麼會想寫這部小說。”可是，寫了大綱又會發現自己的諸多缺陷，也會沒了堅持下去的興致。
劉晴媛無數次提筆，又無數次太監之後，每每有了新的點子再一次蠢蠢欲動的時候，總會因為各種各樣的原因又一次“太監”掉。想想都夠讓人灰心的了，這次把手裏的清穿文拿出來，看看自己寫的東西，恨不得去死一死，無他，實在是續接下去太難了！
劉晴媛每次想要放棄的時候，又想起媽媽在田裏說過的最樸素的大哲理：“這塊田就這麼大，不會因為你動作快就能讓它變小變窄了，也不會因為你辛苦勞累滿嘴抱怨而變大便寬，隻要你一直勞動，田裏的稻穀總有收割完的時候，偷懶隻會讓你得到片刻的輕鬆，之後你隻會覺得更加勞累和絕望……”是的，手裏的小說“殘篇”就像那塊田一樣，“不以物喜不以己悲”，隻要一直勞動，總會有完結的那一天。