如果這個孤獨園建好，一切布置好後，將會是大秦第一個悅學園，也就是小學。方筱悅心中的教育夢再次被點燃。悅兒園還不知道算不算成功，但是這個悅學園卻是能更快出效果的地方。萬俟燁說：“其實像這個阿拉伯數字的確非常好用，我想稟明父皇在大秦所有的村塾開始推廣，所以你的教材還要趕緊編哦！”
“為何你沒看上我的幼兒教育，反而看上了阿拉伯數字？”方筱悅更加引以為豪的其實是她的幼兒教育，畢竟那也是她的專業所長。結果那本書都已經印刷快半年了，也沒見他說過這樣的話。
“你的那些理念好是好，但是不一定適合大秦的孩子，但我也不會阻止你按照你的方法去實踐。可對於寶哥兒的教育上，你的這些方法我還是要保留我的看法。”萬俟燁有他的想法。這還是方筱悅第一次聽到如此直接的質疑，還是來自她最看重的人。
“為什麼不早說？”
“我不是說過嗎？你的那些方法培養普通人家的孩子肯定沒問題，但是對於生在帝王家的孩子，就顯得薄弱了許多，也過於鬆懈了些。這樣是肯定不行的。”
方筱悅想到大秦皇宮上書房的早課和晚課時間，每天超長的學習時間，還有極其繁重的課業。
“難怪你們都是被強烈壓製天性的人。真是讓人難過的教育方法，在我們那管這樣的教育方式叫填鴨式。”方筱悅知道但凡是能出任上書房先生的人都是大秦萬裏挑一的頂尖人才，就是在現代的教育大環境下，還有人說中國的教育出了什麼問題，很多老師甚至認為近代民國的教育才是最符合中國國情的教育。近代雖然社會動蕩不安，但培養出的人才卻是建國後半個多世紀以來都顯少能達到的成績。當然這裏麵還涉及到文化大革命的話題，特殊時期的一些特殊糟粕，讓中國的現代教育甚至倒退了幾十年。但是不是已經有越來越多家長和老師意識到了這一點嗎？
國內一線城市已經開始在逐步推廣更為科學的學前教育，甚至明令禁止幼兒園過度教育。不管是古今中外，孩子的發展規律是一樣的，幼兒的心理發育也是一樣的。唯有找到根源，把握住核心才不會患得患失，才不會左右搖擺不定。不管哪種教育方式，最忌諱的就是做為孩子人生路上的第一位啟蒙老師父母的搖擺不定，聽風就是雨的盲目跟風。
“填鴨式？”這個詞倒是新鮮有趣。
“嗯，是啊，填鴨式，就是使勁往鴨子肚裏塞。你能不能克化，能不能弄明白一概不管！”方筱悅轉了一圈，看了看新的孤獨園，估計萬俟燁肯定自掏腰包了吧，否則以北地現代的狀況，衙門肯定撥不出這樣一筆“巨款”。
“真是生動形象！”萬俟燁還在琢磨這個詞。方筱悅已經走到的後院。
看著一間間隱在古代建築裏的宿舍，還有宿舍門前統一留出的屋簷回廊，就是雨天也可以暢通無阻的從前院竄到後院，身上滴雨不沾。
“這是誰想出來的主意？”
“我啊！”萬俟燁略帶些得意，他根據她的說辭和圖，找到了最佳的方式。其實在江南有些大戶人家也有類似的設計，畢竟江南雨水多，如果在家裏四處行走、下人們傳菜上菜還要攜帶雨具，的確有些麻煩。便將整個宅院的院子廂房以回廊的形勢連在一起。萬俟燁的這個孤獨園唯一不同的是，廂房裏的結構和布局。也就是方筱悅所說的宿舍。