“我們遇到的一些問題好像不能用普通的方法解決吧。”
大師有氣無力地說道，然後我也歎著氣附和道：
“你沒說錯啊……有人竟然問我們為什麼他們會做那種事兒。”
可我們這些外人怎麼可能了解啊。
“而這些老師似乎陷入恐慌之中了……這點我是可以理解的。”
“是真的麼？”
“在問到汽車車鑰匙那件事的時候趙老師根本說不出話來。”
然後我笑了笑。趙老師離開前雷冰詢問他關於楊折彎汽車車鑰匙的事兒，比如像是真的折彎了麼？在看到的時候有什麼想法呢？趙老師好像不知所措於是頓時愣住了。
“車鑰匙真的彎了啊，怎麼可能有這種事啊……當時他是這樣回答的。”
小楊在趙老師的麵前折彎車鑰匙而他沒有仔細看楊的動作就隻是把車鑰匙交給她而已，小楊用雙手捧著貫注精神隨後車鑰匙交還給老師的時候，就已經從中間彎了三十度以上了。不過當時趙老師隻覺得是騙局罷了，他後來怎麼想都想不通原理是什麼，在找其他老師討論時大家也都十分不明白。車鑰匙確實彎了三十度，更何況好幾個人試過卻都無法徒手把車鑰匙折彎掉，車鑰匙不像勺子那麼長所以無論是多強壯的男性也沒辦法完全使出力道來。趙老師最後的結論是使用工具弄彎的，打個比方用椅子或其他東西來支撐就行，可是他連放大鏡都用上了卻還是找不到工具造成的刮傷。更何況在那種情況下根本不可能使用工具的，小楊會折車鑰匙完全是突發事件罷了，因此不可能事先猜到的，之後他唯一想得到的方法是事先準備已經折彎的車鑰匙了，可是回家拿備用車鑰匙對照一看車鑰匙齒卻又完全一致的，而且那確實是他自己的汽車鑰匙啊。
“因為他是一般成年人又是普通的否定態度，所以這種時候一定會陷入恐慌裏，畢竟以往的常識都被推翻了嘛。“
“這話沒錯兒……”
“不過他又說不可能因此改變想法的。”
突然插進這句話的是圓圓。
的確，趙老師斬釘截鐵地說他不會因此相信靈能的存在的。現在雖然他還是不相信靈能，但卻又無法解釋車鑰匙的彎曲，就這樣顯得手足無措了。
“感覺那是冷靜之後的反應，她一開始鐵定很恐慌啊。難道這不是很自然的麼？趙老師看見靈能少女折彎了勺子以致常識崩潰並陷入恐慌中了，由此才會反應過度吧。而校方之所以那麼緊張並不是因為學生相信，卻是因為自己也相信了，然後他們反射性地覺得這樣很不好，由此才那麼歇斯底裏地攻擊小楊。”
“真的是這樣麼……”
“如果要形容的話就像是被．迫目睹不想看的東西所以因此直覺地伸手推開了。校方用這種方式來修複自己的認知。而因為認知已經修複了，之後才說得出自己還是不相信靈能。不過他們無法處理車鑰匙彎曲這個問題所以隻好擱著不管了。”
這麼說也對啊。
“不過那真的是用靈能折彎的麼？”
圓圓疑惑地問，然後我回答道，
“趙老師都那樣說了嘛……”
趙老師雖是否定派卻無法徹底地否定真相。
“那兩個要好的朋友剛好都是靈能力者這也未免太巧了！更何況那個女孩子……那女孩子叫做楊麼？當時她是第一次成功的，對不對？其實本來做不到的事一陷入困境卻突然做到了，感覺簡直像是電影情節啊。”
真要這樣說的話其實也沒錯的。
“其實剛才也聊過了，所謂成功的重點，就在於能不能毫不懷疑地相信自己，所以照這樣看來在那種場麵更不可能做到的。其實要說她本來行當時突然不行的話還比較有可能一些，但是怎麼會是反過來的情況啊？”
對此我不知該如何回答了，就隻好看看雷冰，雷冰正歪頭思索著。
“其實我也認為楊同學的事很不尋常啊……現在光聽敘述還不能肯定呢，不過，在那種場麵下，多半沒辦法玩魔術手法吧，由此不能排除危急時發揮潛力的可能性了，個人感覺更有可能的情況是公孫同學在無意識之中做的吧。”
“由於當時在場旁觀的公孫同學一定也想著要讓車鑰匙彎曲才行。這是因為她過去都是自己拿著勺子來著，可因此沒想到彎曲的車鑰匙和她的能力有關啊，由此還以為是楊同學做的呢。”
“你這樣解釋倒是很合理一些……隻不過啊……”
圓圓還是一副很難接受的模樣。而雷冰說道：
“其實更重要的是大師剛才說的那樣，那些老師們麵對這個情況的心理狀態啊。假若他們隻覺得太過巧合倒是還好的，但是想到有靈能的不隻有公孫，就連小楊同學也有了，因此他們一定更加恐慌了，才會用更極端的手段對付小楊吧。”