此案雖然最終以校方勝訴而告終，但我們從中可以看出，如何在大學生的法製意識有了明顯增強的情況下，有理、有利、有節地正確對待和處理大學生人際性行為問題，確實已成為管理者尤其是學校管理者的一個必須認真思考的問題。此外，它也表明，當代大學生中至少有一小部分人，他們在性行為方麵，一方麵漠視和不遵守校方的“小規則”，在校園內公然發生與校規相衝突的行為，另一方麵又高舉法律這麵大旗，用“大規則”來擠壓小規則，力圖使“小規則”失效並降低或完全削減性越軌的成本。
如今在校的大學生大多數是20世紀80年代以後出生的獨生子女，從小就享受著小皇帝、小公主的溺愛，本來就“自我中心”意識強烈，缺乏集體合作精神，加之隨著西方文化主要是實用主義思想的影響，養成了他們任性、自私、不負責等不良習性。這使他們在適應大學這個全新的環境時有些不適應，但又不願認真麵對問題，隻是一味地逃避責任，從而造成理想缺損，這時，製造一段不用負擔多大責任的戀情似乎便成了最佳的選擇，同居也就成了進行自我安慰、自我麻醉的上好“良藥”。
拿什麼拯救你？
在當今社會，性已漸漸撕去了神秘的麵紗，大學生們在少年時期形成的性朦朧意識和好奇心理進一步加深。強烈的性自我意識已使他們再不是“談性色變”或羞於啟齒。對於許多大學生來說，對性生理等知識已不滿足於書刊上所介紹的和通過影視節目等所目睹的，而是要親自去嚐試、探秘。不少人由於一時好奇而發生性關係，及至懷孕時才後悔莫及。
這一毫無防備的後果無疑給原本學業沉重的他們又增加了一個重負，在這重負的後麵，卻是一個個充滿血淚的慘痛教訓。
今年20歲的珠珠來自海南的某個美麗的城市，現在西安某大學中文係就讀本科。她讀專科的第二年，認識了一位男孩子。
從那一次見麵之後，接來下的若幹個晚上，珠珠去自習室，總能看到他。這個男孩子開始給珠珠遞紙條，於是他們就這樣相愛了。這個男孩是體育係的學生，也是大二。珠珠認為，他不是那種四肢發達、頭腦簡單的男孩，因為他很愛讀書，尤其是小說。在珠珠看來，他比中文係學生的知識麵還要廣博。
後來，他們選擇了同居，也過了一段浪漫的二人世界，但是同居的日子也讓珠珠付出了慘重的代價。由於無知，珠珠為他打了兩次胎。當滿臉蒼白、憔悴的珠珠第二次從手術室出來的時候，並沒有看到那個男孩子的身影。醫生卻告訴她一個殘酷的事實，由於兩次流產間隔時間太短，而導致她終生無法生育。
此時的珠珠在想，如果媽媽看到她從手術室裏出來那掛滿淚水而又蒼白的臉時，是否能夠再承受這個可怕的消息……
珠珠專科快要畢業的時候，有一天，那個男孩突然出現在了珠珠的麵前，在這個男孩子的身邊又多了一個漂亮的女生。珠珠想要找他理論，這個男孩卻先開了口，“其實，我也不太懂避孕方麵的知識，當初也沒有想到你會懷孕，更不知道你會因為那次打胎而不能再生育。我也是剛聽一個哥們兒說的，所以想來看看你，不過你看現在一切也都晚了。”珠珠一句話也沒有說。
大學生的愛情是甜蜜的，同時也是嬌嫩的，而性，則更多的意味著承諾和責任。在大學的脆弱愛情裏，我們更多考慮的是一種為愛情的付出與索取，而並沒有考慮到當愛人陷入到困境之中，該怎樣去“拯救”，其實，也是因為根本沒有能力去“拯救”對方。像故事中的珠珠，為了對方而一味地付出，甚至毫無顧及自己的身體和健康，連續兩次打胎最終導致不育，而自己的男友卻因為承擔不了經濟上的負擔而選擇逃避，這種戀情在當下的校園中是十分常見的。這樣的經曆給今後的人生所帶來的隻有苦澀，而絕不會是值得回味的美好經驗。親愛的大學朋友，當你也準備選擇一份戀情的時候，是否考慮到要為此而付出的代價呢？