題記：“我堅信著人會因為一點點小小的感動，而可以做出改變世界的抉擇。”————瑪利亞?西嵐
當八歲的安吉弗爾身處在高階貴族學齡兒童院校，那具有別墅建築風格建築內的一角時候，近靠在窗旁的她思緒已經是不知為何會神遊起來。
仲夏的午後那般明媚溫暖的陽光，在開放窗扇的真實下，沒有進過任何玻璃折射的過濾而愜意舒適的打照在人的身體上，伴隨著那庭院園林樹蔭下的蟬鳴，蟲蟻的窸窣瑣碎，總是可以勾引起人內心世界夢幻的甜蜜。
啪————
“啊…………”
“安吉弗爾你怎麼又溜號了？一會兒不看著你，你就不老實，剛剛的這曲子的前奏大家都在努力的演繹，而到高潮的地方，需要小提琴的地方你卻又開始給我溜號，我用眼睛瞪你好幾次你都沒有反應，非得讓我這樣的用指揮棒敲打你的頭你才能注意到嗎？再過一周就是要正式的演出了，到時候在各位皇室或是尊位的貴族麵前你在這番溜號，得以蒙羞的並不是我，也不是其他的同學，而是你的斯塔雅米家族！！”
教室內的女教師持拿著金屬指揮棒對著孩童的安吉弗爾指指點點，而她那樣獨特高分貝的尖嗓子或者是被成年人世界喻為動聽的女高音，然而那在孩童安吉弗爾的世界中，那則是黑天女巫的奸笑。
“哦，知道了。”孩童安吉弗爾淡淡的出聲回應著女教師嗬斥，在單手輕輕的搓揉自己前一刻被敲打微微有著些許疼痛的額頭後，隨即她便是端正身子，把肩膀上的小提琴扶正，並把目光對向正台前，做出一副一絲不苟的模樣。
“呼…………”那女教師隨後也是輕輕的歎了一口氣，隨後轉身走回正台前，並用手上的金屬指揮棒敲了敲她麵前的樂譜架，由此來吸引教室房間內所有孩子的注意力。
“好，全部都打起精神來，再從頭來一遍，還是由管弦笛啟奏…………”
“啊，老師，都三遍了，每次都是這樣，結果最賣力的我們總是反複的演奏得不到任何的休息，幹脆就先省略前奏吧，直接由小提琴進行中間的高潮部分練習吧…………”
“就是，就是啊老師，從中間開始吧，連續的吹奏我們都有些喘不過氣來了，太累了…………”
在有孩童先生的提出條件的抗議聲後，附屬的聲音便是接連的響起，頃刻間的吵鬧成為了原本安謐午後的喧囂。
“給我安靜下來！我是老師還是你們是老師？哪有曲子是從中間部分開始的？你以為這是街頭即興演繹的串燒音樂嗎？那樣不完整的音樂不過就是糟粕而已，如同人生一樣，誰的人生是可以省略？！”
“可是老師這不過就是練習…………”
“閉嘴！什麼叫做練習？練習就可以隨意？”
在女教師連番嗬斥下，略顯喧囂的教室終於又是安靜了下來，被女教師連番帶有脅迫的性質下，年弱的孩童隻能是無力的妥協，繼而又是開始了管弦笛的啟奏。
而那般年弱孩童演奏的音樂卻是不能避免的戴著喘息餘音的瑕疵，不過接連的甕聲聚集成為一起形成一脈的時候，雖然那種曲子卻不可以被稱之為天籟般的美妙，但卻或許是存有著與此刻這戶外午後天光一樣的明媚。
而此時此刻安吉弗爾的父親雖還沒有繼任帝國內政執勤大臣，但是她的家世卻依舊顯赫，那脫離不開弗瑞頓帝國製度的輪回。在帝國之內雖然人人都可以擁有夢想，然而是否可以逃離出自己現有的圈落而實現夢想那就是另外一回事了，富足人也好，貧苦人也罷，都是被那束縛著生命的靈魂：
國王的兒子依舊是國王，大臣的兒子依舊是大臣，商人的兒子依舊是商人，農夫的兒子依舊是農夫。在時間的推進之下，周而複始，一切看似從沒有發生任何的改變，如同傳統的封建社會，而在世界嘲笑弗瑞頓帝製腐敗的封建世襲下，那些嘲諷弗瑞頓的政權組織則也是在做著與弗瑞頓一模一樣的世襲輪回，而一切是否可以歸化為那是人心的貪婪膨脹並不是現在的主要話題。此刻所要認識的便就是光明之下世襲，與黑暗之下世襲的差異。
因為有光而可以看得見，無論是優秀還是缺陷。弗瑞頓帝製為了防止世襲製度所滋生的迂腐和無能葬送了自己的政權體係，高階的皇室貴族對自己後代即將接任帝國未來權勢的子女便是格外嚴厲，那是不容得存在溺愛的。而對於整個弗瑞頓社會來講，在其民眾已經是意識到這種世襲難以被打破，妥協之下他們意識到了皇室貴族後代子嗣教育成長的重要性，而前一刻那女教師之所以敢對安吉弗爾，或是其餘那些貴族孩童嚴聲厲詞，那正是她在進著帝國公民的職責與權力，對帝國未來的嚴厲，那從某種程度上來說，那被稱為帝國最高等的權利也不為過。