袁德剛現在倒是覺得是不是該找個人來學校驅驅邪了，但是他身為校長，要是以自己現在的身份去搞這些東西的話，所冒的政治風險太大，所以他便想讓自己的心腹教務處主任衛勝利出頭去辦這件事，即使是搞砸了，起碼還是有回旋的餘地的。
衛勝利今年才剛滿三十歲，別看他年輕為人卻非常老道，而且辦事能力極強，事也辦的非常漂亮，因此深得袁德剛的賞識，衛勝利能在這個年齡坐到淺雨大學教務處主任這個位子上，與袁德剛對他的賞識不無關係。
衛勝利發揚領導一叫，隨喊隨到的光榮傳統，放下手頭上所有的工作，馬上向校長辦公室方向幾乎是小跑著過去的，以最快的速度出現在了袁德剛的辦公室裏。
“最近學校裏一些有關鬧鬼的傳聞你聽說了嗎？”
衛勝利聽得身子一震，暗道不好，最近關於學校鬧鬼這件事的確在學生們之間鬧的沸沸揚揚的，他對此或多或少也有一些耳聞，但是卻一直沒把這事當一回事，但是此時這事從校長嘴裏說出來，就表示校長已經開始關注此事了，領導關注的事他敢說自己壓根就沒在意嗎？
於是衛勝利在琢磨了下校長叫自己來的意圖後，發揚說謊不臉紅和拍馬屁不臉紅的精神開口說道：“這件事我不久前就聽說了，在崇尚科學的校園裏出現這種傳聞，我身為教務處主任覺得痛心疾首，痛定思痛下，我立刻下定決心要鏟除校園裏的封建迷信，掃除這股妖風邪氣,於是我第一時間就叫來那幾個散播謠言的學生，對他們進行了思想教育，可是沒想到這件事還是傳到了校長您的耳朵裏，這是我的失責，是我沒有把工作做好，我愧對黨和人民的信任，愧對校長您對我的栽培，您放心，從今以後我一定樹立危機感、增強發展意識、加強自我教育、從而增強自身憂患意識的自覺性，做好本職工作加強對教學質量的提升、理解和認識，轉變工作態度，不僅我自己要這麼做，我也要將校長的重要講話精神傳達到全校老師和教授那裏，緊緊依靠校長您的英明領導，切實提高從事一線教育工作的老師和教授的憂患意識，要把憂患意識落實到教育工作當中，不斷增強教育工作的原則性、係統性、預見性和創造性，把可能遇到的困難估計得充分一些，把應對困難的措施考慮得周全一些，牢牢把握教育工作中的主動權，努力讓校長您滿意，校黨委放心。”
袁德剛在一旁聽得臉都黑了，這衛勝利平常拍自己馬屁拍多了，現在都開始揣摩起自己的心思來了，可惜他這次揣摩的意思，卻和袁德剛心裏的實際想法是完全相反的。
可衛勝利那邊還在繼續，他開始重點闡述，細致分析並對以後的自身的工作方向做了大體的報告，並且越講越興奮：“不要……不要……不要……！要……要……要……！大力……大力……大力……！深入……深入……深入……！還要……還要……還要……！高舉……加快……推進……探索……堅持……兩手抓……要硬……狠抓……奮力……！”（本段共省略五萬字）
袁德剛心裏暗罵，媽/的老子叫你來就是跟你談封建迷信的，你這是要怎樣，還跟老子打官腔，老子是叫你來做自我檢討的嗎？你他/媽還給老子演講上了，你還讓不讓老子說話？
要是換做別的領導，在衛勝利此番話後，也許就沒法去說自己相信鬧鬼這件事了，可袁德剛是何許人也，淺雨大學校長（明確為副部長級），論起打官腔來衛勝利跟他根本就不在一個級別上，於是趁著衛勝利表麵上自我檢討實則自我表現的演講時，袁德剛就已經想出了該如何滴水不漏的表達自己的意思了。
而此時衛勝利的演講也終於到達了尾聲：“從而實現在教育中少些急功近利，少些欺世盜名，少些拔苗助長，少些弄虛作假，讓我們的學生懂得莫做人上人，莫做人外人，要做人中人的道理，還有透徹的理解校長您的一片苦心。”
“啪！啪！啪！”衛勝利講完袁德剛拍手笑道：“小衛同誌啊，你講的很好，學校裏就是缺少像你這樣能圍繞大局、突出重點、積極探索、大膽實踐、勇於創新、敢於擔當的好同誌啊，可是我們做教育工作的要以人為本不是？對學生們反應比較熱烈的問題要一一求證、實事求是，不能武斷的去判定對或不對，隻有這樣才能做到以理服人以德服人。”