◎湯金勇
它把世界分成了兩個部分——一個在內，一個在外。有了它，你便擁有一個小世界；可是沒有它，你卻擁有了整個世界。
莫名的驚詫於有這樣一所大學，沒有校門，城市的街道直穿校區，各係各科的樓房散落街旁，任何人抬腳就可進入，沒有警衛來阻攔——這就是德國的洪堡大學（柏林大學）。也驚詫於這樣一所大學，沒有圍牆，轉彎抹角都是大學的某係某科，連城裏的一切紀念品商店都在出售與大學有關的物件，這是西班牙最古老的大學——薩拉曼卡大學。它們不能成為表麵上的中心，卻成了精神上的亮點。
這一點或許會讓中國學校的校長們犯疑：學校沒有校門怎麼行？那門市的草莽與汙濁不就玷汙了學校的清白？這話語中，還飽含著陳腐，一種把社會看得汙濁的莊子思想。於是小到貧困山區小學的籬笆院子圍成的柴門，進而到城區小學風光無限的自動伸縮門，這還不能滿足，硬要玩玩封建社會的權貴，於是就有了高大威武的朱門，大紅漆柱，雄居門口虎視眈眈的石獅。或許高等學府就是這樣，培養學生高高在上的統治者意識，虔誠地遵從孟子的思想：勞心者治人。統治者向來是不願與平民為伍的，於是建起深宅大院，隔絕於世，安享著自己的小王朝。統治者的滅亡都是以一隻青蛙的形式而滅亡的，一隻坐井觀天的青蛙。
這或許就是國外的學術為什麼那麼張揚，滲透那麼深，而中國的卻是那麼保守、狹隘的原因吧。國外的人們在學校裏穿梭往來，不知不覺中把學術帶到各個角落，這就無怪乎美第奇家庭統治時期的佛羅倫薩市民的目光令許多藝術大師在乎。而我們呢，人們都被阻擋在門外，隻能繞道而馳，形成一種強大的圈子，學術也很難從它那個密閉的小空間向外擴張。
打開校門，讓學術成為強有力的激流，衝開這層層包圍，滲透到各個角落。