第七十六章 程門立雪
初中《語文》課本上有一個成語故事，叫“程門立雪”。說的是宋朝有一個叫楊時的人，有一天讀書遇到疑難問題，就去向老師程頤請教。楊時來到程頤的家門口時，得知老師午睡還沒有醒，他不想驚醒老師，就站在院子裏等待。那時正下著大雪，等程頤午睡醒來，楊時的身上已經落滿厚厚的雪花。程頤非常感動，趕緊把楊時請進屋去。
這個成語故事後麵附有一個問題：請同學們想一想，這個典故中包含有什麼道理。
張老師已經看過教參，知道答案是什麼，但他故意不告訴學生，他要讓學生開動腦筋，自己找到正確的答案。張老師照例請學生們先想想，想好的就舉手發言。他的話音剛落，就有個學生舉起手來。
舉手的這個學生叫王威武，是全校有名的“打架王”，沒少給班級抹黑。張老師不相信打架王能找到正確答案，就叫他再想想。王威武卻說：“我已經想好了。”張老師不得不讓他發言。王威武站起來，大聲說：“這個成語故事包含的道理是，楊時是個偽君子，我們不能像他那樣裝模作樣。”
全班同學哄堂大笑，張老師則氣得臉色鐵青，喝令王威武快坐下。
同學們看見老師生氣了，趕緊收住笑容，課堂上立刻鴉雀無聲。接下來，任張老師怎麼鼓勵，也沒有人發言了，可能學生們都怕再惹老師生氣。張老師隻好把教參上的答案直接告訴學生：“這個成語故事說明，讀書應該像楊時那樣，尊重老師，虛心求教。程門立雪是尊師的典範，而不是王威武同學說的裝模作樣。”
下課後，王威武跑過來說：張老師，楊時確實有毛病，我……”是你自己有毛病。”張老師打斷他的話說，你要好好向楊時和同學們學習，不要往歪門邪道上想。”王威武討了個沒趣，就不敢吱聲了。
此後，王威武經常翻看“程門立雪”這個成語故事，皺著眉頭，一副心事重重的樣子。張老師怕他真的憋出病來，就問他有什麼心事。王威武說：“老師，你會不會講錯啊？”
為了打消王威武的疑慮，張老師破例把教參拿給他看。沒想到，王威武竟然懷疑教參也寫錯了。張老師耐心地開導他說：“課本和教參都是很多專家集體編寫的，出版後更有千千萬萬的專家、老師、學生看過、教過、學過，即使是小錯誤，也早就發現更正了。你說的可是大錯誤，怎麼可能留到現在呢？我敢保證，這個答案肯定是正確的。從宋朝到現在，一千年來大家都說程門立雪是尊師。難道古人今人都錯了，隻有你王威武一個人正確？這是絕對不可能的！請你不要鑽牛角尖了，免得耽誤學習。”
經過這次長談後，王威武終於不再看“程門立雪”了，張老師以為是自己的開導起了作用。沒想到，有一天中午，張老師在房裏休息，正睡得昏昏沉沉，就有人拍打他的房門喊：“張老師，快起來，你們班的王威武被曬暈了。”
張老師從床上跳起來，開門一看，王威武果然躺在烈日下，口吐白沫。張老師嚇壞了，立刻抱起王威武，飛奔去醫務室。幸好沒有鬧出人命，校醫給王威武打了一針，過一會兒，王威武就蘇醒了。
校長也聞訊趕到醫務室，得知王威武是站在張老師的門口被曬暈的，就嚴厲批評張老師不該罰學生曬太陽。王威武軟綿綿地說：“是我自己要曬的，跟張老師沒關係。”
校長問他為什麼要站在烈日下，王威武說：“我去向張老師請教問題，看見張老師睡午覺了。我不想驚醒張老師，就站在門外等他。”
張老師哭笑不得地說：你為什麼不站在屋簷裏，偏要站在烈日下，腦子有毛病啊？”
王威武一本正經地問：“張老師，楊時也是放著屋簷不站，偏要站在院子裏讓雪淋，你說他那樣做是尊重老師，我向楊時學習，怎麼就成了腦子有毛病呢？”
張老師這才明白王威武站在烈日下的用意，他想說楊時被雪淋和王威武被太陽曬不一樣，可兩者都是故意站在院子裏受罪，有什麼不一樣呢？張老師一下子竟不知道怎樣回答。
校長還不知道王威武的良苦用心，大聲訓斥說：“故意讓雪淋怎麼是尊重老師？不懂不要亂講。”
張老師拉拉校長的衣袖，小聲說：“教科書上確實是這麼寫的。”他順便把王威武對程門立雪的質疑告訴校長。
校長想了想，鄭重地說：“肯定是教科書寫錯了。我讚同王威武同學的意見，故意讓雪淋和故意讓太陽曬都和尊重老師無關，隻是作秀而已。就這件事來說，楊時毫無疑問是個偽君子。”
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