嘩嘩嘩~
滾滾長江東逝水，一年的時間很快過去。
開皇元年，對於華國而言是極其不平凡的一年，對於司馬宇卻是來到這個世界後渡過的最為平穩的一年。
這一年裏，整個華國境內幾無戰事，華國的統治在這平穩的一年裏得到了鞏固。
整個華國據有四州數百萬平方公裏之地，地域廣博，治下百姓一千多萬，他們來自不同的時代，由漢族、南夷、鮮卑、倭人、南蠻等諸多民族組成，語言、民俗文化，以及所使用的度量衡都有所不同，這不便於華國百姓的融合和管理。
為了打破這種壁障，加速各族百姓之間的融合，在這一年裏幾大國政方針的實施，使得華國的統治之基得到了快速鞏固。
第一，統一語言和文字，統一度量衡。
司馬宇廣招民間的儒生百姓開言獻策，經三省六部審議後，最終決定采納北宋大儒周敦頤的建議，立北宋時期的漢語為官方語言，采用北宋時期的度量衡製度。
先後經過南北朝和五代十國兩大時期的民族大融合之後，兩宋時期的經濟和文化都達到了鼎盛時期。
北宋的語言文字和文化即保留了漢族文明的精華，又融合了各民族的不少風俗特色，更便於在華國推廣。
北宋時期的度製以丈、尺、寸、分為單位，1寸為10分，1尺為10寸，1丈為10尺，一丈的長度以今的單位米來計算約.1米。
量製以石、斛、鬥、升、合為單位，1升為10合，1鬥為10升，1斛為5鬥，1石為斛，1石相當於今的67升。
衡製以石、斤、兩、錢、分為單位，1石10斤，1斤16兩，1兩10錢，1錢10分，1石相當於今的150斤。
為了便於前期語言文字和度量衡製度的推行，司馬宇更是利用國庫係統中的民生之鼎開出了大量的錢糧物資，以獎勵的形式下發給普通百姓，用以鼓勵百姓學習新的語言和度量衡製度。
第二，立太學，興教育。
不管是哪朝哪代，教育永遠都是一個國家的立國之本，對於由不同時代的多民族組成的華國而言，更是顯得尤為重要。
司馬宇特旨在京都北郊劃分出一片占地數萬平方公裏的區域，興建太學，為華國最高學府。第一任的太學祭酒正是大儒周敦頤。太學內將開設經學、術數、墨學、法學、兵學、雜學幾大類，其中雜學下轄分類科目最為龐雜。
太學招生不分年齡，不定學習期限，學識能力達到考核水準即可出師。每年招生000人，不論寒門還是世族，統一采用試卷和麵試兩輪考核招生。
除太學外，在各郡縣由官府出資行辦官學，官學所設置的教育與太學相仿，隻是限於規模一些科目有所刪減。
不論太學還是官學，所有教習人員的薪酬由國家財政統一支付，學員隻需支付少量的錢財即可入學。
當然，由於初創，太學所設計的不少科目還因未找到合適的老師或是無學員報考而空置。
不過，相信隨著政府的宣傳和社會發展的需求提高，一應科目都將得到完善。
為此司馬宇還特意下旨在全國範圍內廣招具備相關能力的人，特別是來自民國自近現代時期的人更是重點關照的對象，凡有能力者皆征召為老師。
第三，重農業，促工商。
在生產能力欠發達的冷兵器時期，農業一向是衡量一個國家實力最重要的標準，隻有有了更充足的糧食才能繁育更多的人，才能招募更多的軍隊用以對外發動戰爭。