第二十三章 缺少有效的溝通
孩子們發怒或是調皮搗蛋往往都是有極其隱秘的心理原因的。當他表現出煩躁、故意頂撞家長或者說粗話等不良好行為的石斛，許多父母往往並沒有注意到他這種行為背後所隱藏的深層心理意義。而隻是厲聲批評孩子，這種批評就不能對症下藥。
所以，孩子做出氣人的事情時，父母首先要做的不是批評責罵，而是弄清楚孩子這樣做的原因，知道孩子心裏的想法，然後再有針對性的給孩子指導。
挪威航海家阿蒙森的父親就是一個善於把握孩子心理的專家。本來阿蒙森一直很喜歡地理和探險。卻陰差陽錯地進了當時熱門的醫學院，第一個學期，阿蒙森一直覺得這些課程沒有什麼意思，他感到厭倦，每天上課的時候都打瞌睡，不想讀書，他忘不了地球儀，作為醫學院的學生，他卻常常不去聽醫學的課程，而把大量地時間花在了到圖書館閱讀地理書和聽地理講座。考試的時候，阿蒙森所有的課程都不幾個，學校把情況告訴了阿蒙森的父親。他立即來到學校，校長對他說，他的兒子是全學校最笨的一個，常常不聽課，還跑到外麵去去，學校懷疑阿蒙森有不利於社會安全的活動，學校的介紹讓父親十分難過，他帶著悲傷的心情找到兒子，他本以為兒子會很頹廢，卻在兒子的宿舍發現了一屋子的地理著作、地球儀和一些地理雜誌，牆上還掛著大地圖，看到這一切，父親什麼都知道了，是自己犯下了一個大錯誤送孩子學習醫學。
父子兩人進行了一次長談，當阿蒙森告訴父親自己的興趣是探險時，父親表現出了一種開明。他首先讚賞了字的興趣，然後利用自己的人生經驗和知識，用朋友的身份告訴兒子，地理的大發發展時代已經過去，，盡管地球上還有很多地方沒有人去過，但是，那些地方確實已經不具備什麼經濟價值。父親還說，探險是要冒著生命危險的，很多探險家盡管都在探險方麵取得過輝煌的成就，但是都死在了探險的途中。誰想要去探險，首先就要做好自我犧牲的準備當兒子表示自己不怕艱難險阻一定喲啊實現自己的誌向時，父親尊重了孩子，選擇了退學回家。
經過阿蒙森的努力，他終於成為地一個踏上南極極點的探險家。
如何還孩子溝通
——使用委婉的語言 孩子的內心十分的脆弱，如過父母在與孩子溝通的時候適應不恰當的語言不但不會表達出自己的意思，還會傷害到孩子。父母使用的語言不能表現出自己的地位是高於孩子的，而應該在語言上盡量裏表達和孩子的平等關係。
——話不宜多從表麵上看來一些父母是在努力和孩子交談，實際上卻是在重複孩子並不想聽的話題，父母不能把交談變成自己的演講，用自己過去地經驗來教育孩子還怎麼去做，孩子是非常厭倦這樣的談話的，當孩子緘默不語或是心不在焉，父母就應該結束自己的嘮叨，不要再繼續重複無效的話題。
——語氣要親切關係融洽的家庭，人們交談時語言都充滿著愛心和親切感，態度和藹，不要以為是在和自己的孩子說話就可以直來直去，用委婉的方式把話說得好聽一點孩子的自尊心比較容易接受。
——要讓孩子發表意見能永遠隻是你說孩子聽，不管孩子給你講什麼，你都應該讓孩子把話說完，一定不要在孩子沒有說完他的話後就對孩子發脾氣，給孩子說話的機會。在討論一般的普通家事時，不妨也讓孩子參與，不管最後是否采納了他的意見，也讓他感受他自己在家庭中的重要性，是家庭一員。如此，他們也會尊重長輩的
——家長要有足夠耐心有些問題孩子不一定能很快理解，家長要有耐心幫助孩子慢慢認識。對饒舌的孩子沒完沒了的講述，家長也不要隨意打斷，應適當引導，使孩子逐漸提高表達能力。總之，隻要家長掌握與孩子交談的藝術，一定能取得好的效果。
——無條件信任孩子 孩子身上的優點、缺點、好習慣、壞習慣其實都是從父母那裏學來的。所以要求孩子做到的，父母首先要盡力欣賞孩子的優點，盡量地包容缺點，父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。