性教育教材陳舊也是一個問題。據曆下區教委調查，這個區有很多學校用的還是上世紀80年代的教材，原因是價格便宜。這些教材往往說得很簡單、模糊。
“家長不敢講，老師挑著講，學生偷著看。”王悅科長一語道破了現在性教育的現狀。
一位業內人士略帶失望地對記者講了這樣一件事，講課教授曾讓老師們上台示範，進行師生問答，結果這些老師連提問有關性教育方麵的問題都感到害羞。“要是接受過專門醫學培養，他們在教學中肯定能大方地談論人體、性。也不用這麼麻煩地進行培訓了。”這位人士說。
主渠道沒有發揮應有的作用，一些孩子便通過歪門邪道去了解性知識。據了解，瀏覽黃色網站已成為少年性犯罪最大的誘因。省少年教養學校的人士介紹了一個極端的例子，有一個孩子識字不多，但卻能熟練地登陸黃色網站，難以自拔，終於走上犯罪的道路。
課堂呼喚專職醫學教師
性教育滯後，除了傳統因素的影響外，有關人士認為主要是缺乏專職醫學教師的緣故。
國家有關政策規定，在校學生每600人應配備一名醫務人員，曆下區現有中小學生5萬餘人，應配備專職醫師85人左右，但現在也就有10個人。就是這10個人，也多近退休年齡。大量的非專業的性教育老師，多是由文化課轉任，有的是因為年齡大了退出“一線”，更多的則是因為文化課教學水平差給“發配”來的。
而專業老師的缺乏，則是因為缺少這方麵的編製，醫科大學的畢業生進不了中小學。據了解，由於全社會普遍對性教育不夠重視，有關部門每年審批教育係統的編製時，隻是批準教授文化課的師範畢業生進入，其他人概莫能入；受此影響，中小學申請配備人員時，也隻是報請文化課老師的編製，不申請醫學方麵的人才。王悅對記者介紹，他們就此已多次向上級申請，向學校提出要求，但反應很不積極。
他們呼籲，有關部門應該充分認識青少年性教育的重要性，放鬆“口子”，讓醫科大學畢業生也能加入進來，真正提高青少年性教育的質量。