上課鈴打響的時候，範老師帶著他們走向封一鳴記憶中的班級。
看著教室裏那些熟悉的麵孔，特別是當時坐他周圍的幾個人，現在還能一眼認出他們，但是今生自己的人生軌跡已經和他們完全分開，現在在他們眼裏自己不過是個陌生人，封一鳴一時心裏感慨萬分，不禁想起一句詩“縱使相逢應不識”，大概這就是現在的寫照吧。
看到範老師在講台上叫他，封一鳴長出一口氣，把心裏的各種情緒一股腦全拋開，走上講台。
下麵的學生看見一個頂多十三四歲的學生走上講台，心裏疑惑不解，不是說介紹一個新老師嗎？怎麼叫來一個學生？
範老師把封一鳴熱情地推到身前：“這就是你們以後的老師封老師，他現在是五年級的學生，聽說我們班數學老師病了，同意過來暫時教你們一段時間，你們要像以前的老師那樣尊敬他！”
嘩！班裏的學生頓時像開了鍋，大家聽到這個消息都感覺不可思議，五年級學生做三年級老師，還從未聽過，於是都在下麵議論紛紛。
有人懷疑封一鳴的水平：“他行不行啊？他才不過比我們高兩級！”
“不行的話老師就不會找他了！隻是他沒有老師高，不知道他能不能夠到黑板上麵？”這個問題提的很有水平，封一鳴畢竟年紀不大，個子沒有成年老師那麼高，在黑板上寫字隻能夠得到下半部。
“笨啊！夠不到不能踩板凳？”這個想法貌似不錯。
“你豬啊？看見哪個老師踩著板凳在黑板上寫字的？”雖然話粗了一點，但說的好像也有道理。
……
“安靜！”封一鳴開口說道。範老師看下麵議論紛紛，一時安靜不下來，正想出聲讓大家安靜下來，沒想到封一鳴竟然先開口了。
“我叫封一鳴，在課下隨便大家怎麼稱呼我，但是在課堂上我希望大家叫我封老師。”封一鳴見大家安靜下來，先開口做個自我介紹。旁邊的範老師聽了不住點頭，心裏對封一鳴的看法頓時高看了幾分。
“至於大家擔心我的水平問題，這很正常，但是你們要相信你們的老師，如果我水平不行的話，他會讓我來嗎？”封一鳴抓住這個最主要的問題進行說明。
一邊的範老師聽封一鳴提到他，接過話：“這點我可以作證，封老師的成績從一年級開始一直是班裏最好的，而且請封老師過來教我們班，是我們全體老師的意見。你們要認真的聽封老師的話，看看封老師是怎麼學習的！”說完把講台讓給封一鳴，跑到最後跟盧老師坐到一起。
“那我們現在開始上課！誰來告訴我你們原來上到哪個地方了？”封一鳴見這次大家沒有再說話，知道自己說的話已經達到預期效果，大家已經初步認同他，立馬正式開講。
聽見封一鳴問他們話，大家頓時七嘴八舌的說了起來，雖然亂了點，但是他還是弄清楚原來那個老師剛要講小數的時候病了。
封一鳴揮揮手，示意大家安靜下來，這才說道：“那我就從小數開始講，沒有問題吧？”
大家都紛紛表示沒意見。
“那好，我就先給大家介紹小數的概念。”封一鳴拿起書，詳細的介紹什麼是小數。講的是天昏地暗，日月無光，封一鳴講完自我感覺良好，就問了一句：“懂了沒？”
“不懂！”大家異口同聲的回答。
“不會吧？”封一鳴心裏詫異到。但是不把學生教會，沒法進入下個章節，隻好又重新仔細的講解一遍，這次好點，總算有一兩個同學聽懂了，但是還有三四十個學生沒聽懂。