要想教育好學生，老師首先必須具備多方麵的知識。除此之外，還必須掌握各種技巧，使學生學得既輕鬆又好。而現實中不可能每位教師都是高水平的，那麼如何解決這個問題呢？計算機老師不僅可以解決這些問題，還有許多是真的教師所無法相比的地方。
計算機在家裏當老師，不僅可以減輕家長的負擔，還可以代替家庭教師。計算機可以教孩子學算術、語文，背英文單詞，學英文發音，還可同孩子進行遊戲。在學習過程中，計算機會隨時進行打分，對於學習成績優秀者，還能獎勵一段動畫或遊戲，寓教於樂，使學習不再變成一種枯燥無味的活動。
在購置相應的軟件後，計算機當老師，可以適應不同層次、不同年齡的學生。
從幼兒起，即可為孩子“聘請”一名計算機老師，讓孩子通過計算機識別顏色、幾何形狀和方位變化，從圖形中受到啟蒙。讓孩子做點計算機遊戲，可以培養孩子的反應能力，使孩子對一些知識產生興趣，孩子愛玩，在玩中受到啟發。
計算機可以當小學生的輔導老師，幫助學生學習、複習功課，比如幫助學習複習英語。計算機顯示器顯示一個單詞：“peanut是什麼意思？”若回答不出，過一會兒，計算機會發出嘟嘟響聲，並再問一遍，如果還答不對，或者不回答，計算機會發出聲音，或用文字顯示：“peaunt是花生的意思”，並且要求跟著重複一遍或兩遍才算完。
計算機當老師的另一個好處是，它誨人不倦，可以做到百問不厭。另外當學生遇到不會做的題，十分焦急時，它會放出輕快的音樂，讓學生放鬆心情，慢慢地思考。用計算機教學生，有助於培養孩子積極思考的良好習慣。計算機當老師給社會帶來的好處是難以估量的。
貝爾大西洋公司給新澤西州哥倫布中學500台計算機，200名七年級學生使用計算機的結果是，兩年來學習成績不斷提高，退學率不斷下降。用計算機教學，可以改變長期以來令人乏味的填鴨式學習方法。如果學生家裏也裝上計算機，老師和家長可以通過電子郵件交換孩子的學習情況，對孩子的學習情況了如指掌。
計算機教學引起世界人民的重視。美國總統克林頓許諾，到2000年，美國的每一個教室都將配備上與國際互聯網連接的計算機。計算機教學不僅僅是讓學生學習那些很快就會更新的技術，也不僅僅是為了輕鬆一下，而應當是教孩子學會如何去讀、去研究、去獨立思考，去創造發明。
然而，不少專家認為，盡管計算機教學有許多好處，但要完全取代老師卻是不可能的。計算機的使用時間最多隻占課堂教學時間的20%～30%。計算機在傳授知識方麵起重要作用，它能擴展學生的經曆，使之觀察更多的東西，但教師要把自己的體會、經驗和看問題的方法教給學生，用言傳身教的方法培養學生的能力（與人交往的能力、對環境變化的適應能力、對社會變化的判斷能力）以及培養學生的獨創精神、集體主義精神和社會責任感等。教師在教學中要潛移默化地培養學生，這是計算機所辦不到的。
總之，計算機當老師雖然有許多真的老師無法做到的地方，但它也不是完美無缺的，它不能與真的老師相比擬，隻是人們會不斷地將它加以完善，達到最佳的水平，為推進教育事業再立新功。