理化老師——祝老師
背景——講台上。那一隻手揚起來了，手指又細又長。我敢說，你從沒見過這麼長的手指，也許從沒見過講解自己“手語”的老師。他第一次進教室，就是讓同學們解讀他的手語。比如：兩手伸開呈合攏狀，表示集體答問；伸出一個指頭，表示須一個同學回答；再伸指頭，表示請第二個同學回答；搖動拳頭表示回答正確，擺動手掌表示回答有誤；招手表示演板，手指敲講桌表示站起來……起初我們挺別扭，後來都習以為常了。還別說，這些“手語”節約了不少時間，大大提高了課堂效率呢！
咦，政史老師呢？對不起，他今天出去學習去了。我看你就先給上麵的四位老師拍照吧！
評論
這是一篇立意新穎的作品。用場景描寫的方法，於輕鬆流暢的表達中刻畫出了四位認真負責、但個性迥異的好老師的形象。特別是抓住人物的某一身體部位的特征來突出人物性格。全篇布局合理，詳略得當，敘述生動，讀來四位老師的形象躍然紙上，實屬一篇好文章。
Qiqi 速寫
Qiqi 是小網蟲。Qiqi 這個名字就是她在網中活動時的昵稱。
網上的Qiqi 有點不知天高地厚。她曾在“金魚網”領養了一條電腦魚，正玩得樂不可支時卻被老爸發現，結果可想而知，無辜的電腦魚隻得被活活餓死；她曾樂顛顛地跑外國聊天室聊天，可憐Hello 出現了幾十次，一個不知情的老外隻得問：“Do you speak English very well ？（你英語水平很高嗎？）”還有次她大膽地給美籍華人金夏發了一封電子郵件，一年過去了還沒回音；還有……但是網上畢竟隻是個虛幻世界，現實中的Qiqi 還算是比較“現實”的。她的外貌與平日衣著隻能用“平平”兩字形容。而說到性格……隻能算是雙重的吧。成績對Qiqi 來說是附加品，因為她成績極為不穩定，無法用某個詞來準確衡量。Qiqi 是喜歡理科的，一看到數字，她保證兩眼發光頭腦發熱。但是如果說到那淵博的中國文字，Qiqi 隻得自慚形穢了。記得有一次，10歲的Qiqi 去哈納斯湖玩，看到那碧綠的大湖，Qiqi 頓時激動加激動！她想不到用什麼恰當字眼來形容，隻覺得腦子各處都收到了“激動”的腦細胞信號。小她兩歲的乖表妹已經學會了用文字來散發激動，笨笨的Qiqi 中隻得望著大湖繼續著她的激動，繼續著她的發呆。直到她爸爸吼著她寫作文時，她才頓悟，可筆下羞澀，腦中的激動信號全跑了，隻剩下一片空白。唉——慚愧之至！
現在Qiqi 的同學們都在追星，阿昌、小楊、大盼一大串。“古板”的Qiqi 卻追一個他人無法預料的明星。很小的時候，她就半懂不懂地看完了《愛因斯坦傳》，從此便對這位科學家有了莫名的羨慕和崇拜，她立誌要當一位像愛因斯坦爺爺一樣的偉大科學家。不能說這可望而不可及，有目標才有動力嘛！
最後，Qiqi 紅著臉小聲地說：“我的體育細胞很糟糕……”
真的，從小學直至現在，Qiqi 都對體育抱著“60分萬歲”的態度。不合格率高達……Qiqi 暗自慶幸：幸好大學不考體育。
或許上文寫得條理不清主次不明，但是，你們能從字裏行間看到Qiqi 的笑容嗎？當然，這是後語。
評論
網蟲的自我介紹當然是“網名”；名字雖是虛擬的，可是生活是真實，真實的性格，真實的激動，真實的理想，真實的缺點。活潑伶俐的語言彰顯出網絡時代兒童思想的新穎與活躍，第三人稱的視角更加自由。
“豆芽”逸事
一、死黨豆芽
豆芽（大號董亞，“豆芽”乃諧音）何許人也？此人是名揚整個太陽係的重量級人物。想認識他很容易，隻要你站在我們班裏，看到一位目光最呆滯，擺的姿勢最別扭，長得最最最像西毒歐陽鋒，越看越想吐的那個人就是：豆——芽！
不是誇口，咱這一輩子（嘿嘿，從我出生那天起，總共是14年零9個月）做錯事的概率隻有百分之零點零零零零零零（後麵還有一百位，省略不寫）一。從幼兒園起，“無論在何時，無論在何方；無論在天涯，無論在海角”，咱都是老師心中的好“那個”，老爸老媽心中的好“那個”，同學心中的好“那個”。但自從認識了豆芽這家夥，我的“好孩兒溫度表”從零上125度突然降至零下250度！凍得我雞皮疙瘩掉了一太平洋，人人見了人人都說我是“冰工廠冰棒”。