一會兒工夫，班裏站起來了兩個男生。
林祿看了看情況，也知趣的站了起來，眼睛還瞄了一下微雅，意思是等會回答問題提醒著點。微雅會意。
“嗯？林祿啊，是太喜歡魏老師的化學課，昨天晚上太用功看書了，今天才忘帶課本了嗎？就先從你開始吧，我先提幾個簡單點的問題。“上一章我們學了能使澄清的石灰水變渾濁的氣體，是什麼呢？這個書上有準確答案的哦！”魏老師開始發問了。
“額……co2？”林祿略帶不確定的回答了。
“沒了麼？答對了就可以坐下去咯！”魏老師微微一笑，和顏悅色的對著林祿說。
“除了c02還有……”林祿一下卡住了，“之前看書時還看見微雅書上這裏有重點標記的……”“s……s……”微雅突然小聲發出這個音。“s？”林祿頓了一下，“哦！還有so2。”
“嗯，很好，請坐！”曆史老師終於放過了林祿，轉向下一位同學。
林祿也長舒一口氣，“微雅，謝啦！”
簡短的感謝反而讓微雅有些不習慣正經說話的林祿，便一邊翻書劃重點，一邊假裝漫不經心的說：“沒什麼的。”
或許也就是這件事吧，班裏同學開始把微雅和林祿放在同一個話題當中來討論了。如果是微雅舉手回答了問題，老師又接著剛好抽到了林祿，班裏幾個好事兒的男生就會咳嗽幾聲。若是體育課上剛好被分在一組完成什麼項目，班裏同學更是在他們麵前起哄，弄得兩個人都有些不好意思。微雅一到那種情況就不說話，低頭做自己的事。林祿則是嬉笑著揚言要揍起哄的男生，但其實心裏還是美滋滋的。
高二（2）班班主任董老師同樣也帶（7）班的語文，一次重點學習怎樣描寫人的寫作訓練課上，老師要求同學們在前一天從家裏帶了一張小時候的照片，然後與同桌交換，寫一寫你眼中的同桌在小時候和現在看來，有什麼不同或相同。
“微雅，詩小涵找！”
課間，微雅百無聊賴的趴在課桌上，陽光透過窗戶照進教室，暖暖的，微雅似乎看見了陽光中飛舞的精靈，隨著她的呼吸在舞動……
“微雅！微雅！”班裏同學的叫喊聲吧微雅拉回現實，微雅拍拍腦袋，揉了揉還有些迷糊的眼睛，“我怎麼睡著了？”
“微雅，詩小涵裏找你咯~”喊微雅的同學以前也是這個班的，所以大家都認識。微雅一聽小涵來了，驚了一下就不淡定的從座位上彈起來，順便掏出了前幾天買的好看的筆記本，帶了出去。
“微雅！”小涵叫了她一聲，興奮地朝著從教室裏蹦出來的微雅招招手。微雅一眼便看見了站在樓道口的小涵，便揮了揮手朝小涵跑過去。