後來，我收到了這個人一封很長很長的“豆郵”，大概意思是她也是個女孩，她不漂亮，不到1米6，她的腳因先天麻痹有些拐，走路不穩，不能穿高跟鞋和裙子，她嫉妒我拍的每一個女孩，她們都那麼漂亮，在照片裏閃閃發光。她躲在網絡的背後，宣泄她的一切情緒，她說那些漂亮女孩都應該受到懲罰！她最後還說，如果有一天，我鼓起勇氣去找你拍照，你會接受我嗎？
我在氣頭上，看到這封信，心裏發出陣陣冷笑。但我還是耐下性子，仔細讀了那封很長的信。讀到最後一個字，先前的憤怒突然消散一空。對電腦那端這個自卑的女孩，我甚至能夠想象出她寫下這封信時那種怯弱的心情，我覺得不能再傷害和責備她了，於是我給她講了我初中班主任的故事。
我初中的班主任李老師，是個身高不到1米5的女老師，臉上有很多雀斑，更不幸的是，她的右手被開水燙傷過，每次在黑板上寫字時，都會露出難看的傷疤。她剛大學畢業被調到我們班的那一天，我永遠記得，在她走進教室的時候，後座的男同學帶頭吹了口哨，全班就笑開了鍋。她急得在講台上團團轉，滿臉通紅，她那麼孤立無援，那麼卑微。
可就在我以為她要哭的時候，她忽然走到了講台上，那一刻，全班都安靜了。她微笑著，那麼甜美和自信。她說，你們笑，老師不怪你們，老師從小就被嘲笑習慣了。可是老師不能因為大家的嘲笑就不努力不前進了啊，我一點一點地努力和成長，直到現在走上這個講台，沒有人比我更清楚我經曆了多少。所以，你們的嘲笑，隻會讓我更努力，去做得更好。接下來的3年，老師會陪著你們一起成長，雖然我可能沒別的班主任那麼高大，讓你們覺得沒麵子，但我一定會是最細心最照顧大家的那一個，你們都是我的弟弟妹妹，希望你們能夠試著接受我這個不漂亮的姐姐。
當時，很多女生都紅了眼眶，我帶頭站起來給老師鼓掌，吹口哨的那個男生也走向講台向老師道歉，老師摸摸他的頭說，老師不怪你，時間會給大家答案，歲月它有不動聲色的力量。
後來，整個初中3年，我們班在李老師的帶領下，一路領先。她上語文課，帶我們去大自然裏感受什麼叫春天；她陪著運動會上長跑的女同學一起走過終點，她說堅持到最後，不管輸贏都是勝利；她在酷暑天氣裏給全班同學熬綠豆粥；她跟1米8的校長較真兒，她相信自己班上的孩子不會幹出損害別的班集體的事情。太多事情，現在想起來，都讓我覺得李老師很偉大。
畢業的時候，全班同學都哭了，每個人在開畢業班會的時候都談到第一次見到李老師時心中的唏噓，和如今對李老師的敬佩、感謝。這一次，她哭了，鏡框背後，偷偷流下幸福的眼淚。
時至今日，當初的李老師已經是我們學校的教導主任了，我每年教師節都會給她寫明信片或打電話，她都能叫出我的名字，去年過年我還回母校看望了她。她依舊那麼自信，也因為這種自信，時光在她臉上打磨出了別樣的美麗。
我在給那個女孩的“豆郵”末尾這樣寫道：生活其實從來不會因為你的長相而讓你變得更好或者更壞，可你人生的快樂或悲哀，取決於你的心態。或許你最需要的並不是別人的接受，而是你能夠完整地認識自己，並且接納這個真實的自己。無論是否擁有美麗的臉龐，都願你明白，你的美麗，始終都在，別關閉自己的心，讓它藏在身後。
請你相信，歲月會成就最好的自己，時光也必將打磨出你別樣的獨一無二的美麗。
_你隻需深信不疑_
那年夏天，陣雨過後，一道彩虹升起在馬波喬河上，在波光粼粼的河水映襯下，美麗動人。
5歲的喬治指著那道彩虹問父親：“那是什麼？”
父親反問：“兒子，你覺得那該是什麼呢？”
喬治想了想，說：“我覺得，那是仙女的花裙邊兒，對嗎？”
父親笑了，拍拍兒子的小腦袋，說：“對！那就是仙女的花裙邊兒！”
喬治也開心地笑了，問：“我們能不能摸一摸它呢？”
父親說：“哦，今天恐怕不行，我們沒有那麼高的梯子。不過，隻要你想去觸摸，也許在將來的某一天，你就能夠真的實現自己的願望。”
令父親沒有料到的是，這次偶然而起的一番對話，竟然會影響到喬治的一生。從那天起，一個夢想悄悄地根植在喬治那幼小的心田，那便是：一定要親手觸摸那仙女的花裙邊兒。懂事之後，他迷上了裝飾藝術，而且一直在琢磨究竟怎麼樣才能夠實現兒時的夢想。
大學畢業那年，在父親的資助下，喬治背起行囊，離開智利聖地亞哥，開始“驢行天下”，足跡遍布六十多個國家和地區。之所以要進行這樣一番遊曆，一方麵，他想獲得更多的藝術滋養；另一方麵，他要尋找“觸摸仙女花裙邊兒”的靈感。每到一個國家或地區，他走街串巷考察各地裝飾風格，並對當地的裝飾瓷磚情有獨鍾：谘詢質量，拍照存檔，記錄商家通聯，樣樣都做得細致入微。這樣漂泊好多年後，喬治回到了南美洲，在巴西裏約熱內盧的拉帕區定居下來。經過多年的遊曆，他覺得裏約熱內盧是一個自由、奔放的城市，是藝術家的天堂。這一住，又是好幾年，喬治從一個名不見經傳的裝飾設計者，變成了譽滿巴西的藝術設計大師。然而，如何“觸摸仙女花裙邊兒”他仍然一直沒有頭緒，但是，他一直對父親那句話深信不疑：“隻要你想去觸摸，也許在將來的某一天，你就能夠真的實現自己的願望。”