可是合同書放在了單身宿舍樓，遠水解不了近渴。
張軒皓收回了微笑的麵孔，一臉嚴肅，正正有詞地道：“不管你們信還是不信，我就在這裏，我不會走，也不會退。如果誰要是不信的，現在盡可以離開這間教室。
“操行分我可以不記你們的缺勤。還有，請個別同學注意自己的言語，這是教室，別動不動就是tmd，tmd的。大家都是媽生的。”“
這時教室後麵有聲音傳來“他好像是老師耶，前幾天我去學辦，看到班主任任職表中有他的名字。”
這個聲音很小，不過慢慢地就傳遍了整個教室。有不少學生替剛剛出言不遜的學生捏了一把汗。
就在這時，鐵道供電與電氣係的老資格輔導員代成真走了進來，挑了一下眉毛，做了一個與張軒皓打了一個招呼的表情，便麵向同學大聲說道：“各位同學，我給大家介紹一下，這是我們班的班主任老師——張老師。大家鼓掌，熱烈歡迎。”
班主任至今還沒見過，但是輔導員代老師他們倒是見過好幾次。代老師並非是電氣化鐵道技術101班的直接輔導員，但他是輔導員組長，也就是電氣係學辦的輔導員的頭頭。
快退休的代老師親口說道，這就是他們的班主任，他們就不得不相信了。
代成真的話音剛落，台下沒有像預期一樣的掌聲如潮水一般，而是寂靜，死水一般的寂靜。代成真有些莫名其妙的摸了摸他禿頂的頭。
剛剛兩個說話很衝的學生，將頭放在了褲檔底下，無言麵對自己的班主任。
教室陷入詭異的寂靜，就連窗外潛伏在樹叢中的蟬聲都漸漸停息，醞釀著下一波悠長奏鳴。
短暫的寂靜過後，頓時長時間的雷鳴般的掌聲從四麵響起。
掌聲，有驚訝的，驚訝有如此一位年輕的班主任老師；也有致歉的，為剛才的不禮貌言行致歉；也有恐懼的，害怕班主任老師後期進行報複性行為；也有害羞的，看到如此帥氣的班主任似乎有些心動；也欣喜的，年輕老師好說話，沒有代溝，以後請假也方便；也有尊重的，因為這是他們的老師，大學三年的班主任老師。
空氣中充滿停滯感，張軒皓默默地看著這群學生。聽到雷鳴般的掌聲的代成真，走向講台將花名冊遞給了對張軒皓，隨後揮了揮手，就離開了教室，表示將學生交給了他。張軒皓明白其中的意思，點了點頭。
代成真突如其來的介紹，才是真正的救命稻草，張軒皓內心慶幸不已，信心倍增，也不再緊張。
之前說話不敬的一個女生，額頭嚇出了一層密密的細汗，小心翼翼地站了起來，對著張軒皓怯生生地道歉道：“班主任，對不起。我還以為你是愚弄我們的，我沒大沒小，你可千萬別往心裏去啊！”
這女生說完，其他有不敬之意的學生，這時都站了起來，低著頭，滿臉歉意地說道：“班主任，對不起！我們不知道你是我們班主任……”