劉校長故意不理睬張軒皓，又翻了幾頁報表，這才抬起頭，也不說話，很威嚴地看著他。
張軒皓見劉校長抬起頭，連忙道：“劉校長，你好，這是我們係與企業關於學生頂崗實習的協議，請你審批。”張軒皓畢恭畢敬地站在劉校長辦公室桌邊。
說起審批二字，張軒皓就想起唐碩跟他說的不久前發生的一個真實故事：“前幾天有一個老師拿著材料找劉校長簽字，開口就說‘劉校長，你好，請您幫我簽字。’
劉校長聽到簽字二字就破口大罵，‘簽什麼字啊，文件我不審核就光簽字呀，不簽。’他硬是把別人罵了一頓，所以呀，你下次找領導們簽字一定要說請您審批，千萬不要說簽字。”
劉校長繼續忙著手中的活，沉著臉半天不說話，無形中給人一種威壓，張軒皓說明簡單的來意以後，劉校長卻一語不發，眼神視張軒皓如無物，漸漸地，張軒皓就覺得渾身不自在。
這也就是所謂地官威，劉校長分管教育教學工作，對其分管的工作習慣於發號施令，習慣對學校的中層領導及普通老師於破口大罵，這一點張軒皓早有耳聞而且領教過的。
說話有決定權，這讓劉校長具有很強的自信心和外張力。
過了一會，劉校長接過張軒皓手上的就業協議，後背靠著真皮辦公椅，擺了一個很舒服的姿勢，將手中的就業協議合同表看了幾眼，問道：“小張，你是在運輸管理與經濟係中負責機房吧？”
劉校長能夠記住張軒皓的名字，這讓他產生了一絲絲的感動，他小心翼翼地回答道：“是的。”
劉校長暗道：“六個係的機房管理員加起來十多人，可我偏偏隻認識你。你說你一個機房管理員參與了係部多少事情。不過你張軒皓確實是一個能幹人，比白振等人強得多，是一個做實事的人。”
（不是作者誇張，在學校裏很多工作十年以上的老師，校長見到都不一定能夠說得出他們的名字。）
學生與企業的頂崗實習一向是社會上爭議的大事，實習的學生則認為是學校跟企業勾結，拿了一部分企業應給學生的工錢，這協議中關於學生保險、工資、上班時間、工作強度、住宿等等問題，要是沒考慮清楚的話，弄不好學校就會惹上麻煩。
劉校長很是慎重，看的詳細，問道：“這協議的內容有請過律師審核嗎？”
張軒皓從來就不知道要請律師這一說，他對學校的頂崗實習也不清楚，白振也沒有向他提及有關協議的任何事情，隻叫他找劉校長簽字。張軒皓隻得無奈地如實回答，道：“不好意思，劉校長，這個我不太清楚。”
劉校長抬頭瞟了一眼張軒皓，疑惑的問道：“這實習協議不是白振的本職工作嗎？怎麼是你替他跑腿呢？”
張軒皓回想了白振在電話中跟他說的話，他站在劉校長辦公桌前，腰杆還是挺得筆直，道：“白老師現在在校處有急事，這個材料等下就要上交，所以讓我幫他找您來審批文件。”