“禰老前輩！你在哪裏？我是寶玉，來給你送棉衣來了！”
沒有人回答，寶玉心想：“禰衡四海為家、行蹤不定，說不定他找到了一個更暖和的地方過年，如果是那樣更好了，這冰天雪地的大年夜，四麵透風的破廟！禰衡啊禰衡，你空有絕世才華，怎奈生不逢時！這或許就是杜甫所謂‘自古才大不可用’的道理吧？在這個唯利是圖的時代，有誰會對你噓寒問暖？！誰會在意你的感受？！世俗棄你如同草芥，可我卻認定你是個奇才，我和黛玉要振興教育，正需要你這樣的奇才啊！”
寶玉拿著手電筒往裏麵照去，猛然間好像牆旮旯處坐著一個人，頭部埋在兩腿之間，但是此人衣服不僅破舊而且單薄，雖然他極力想用稻草裹住身體，但是看起來是徒勞的。
寶玉即興奮又焦急地喊道：
“禰衡前輩！趕緊起來，會被凍僵的！你看，我給你帶來了棉衣！”
沒有任何反應。
寶玉把包裹放在一邊，再次呼喚道：
“前輩，前輩！”
依然沒有反應。
寶玉複又去拉禰衡的胳膊，不拉不要緊，寶玉隻感覺禰衡的手像冰一樣寒涼，再去摸他的頭，同樣沒有一絲熱量也沒有一絲的呼吸，可以斷定禰衡已經死去多時了！
寶玉的心中，掠過一種從未有過的悲涼！
一切都出乎他的意料而一切又在“情理之中”，在這“一切從實際出發”的年代，一切都無法定論，也沒有不可能發生的事情。過去他在語文課堂念課文時，魯迅筆下的《祝福》，安徒生童話裏《賣火柴的小女孩》，都曾經觸動過他那善良的靈魂，當時他還以為是作者在編故事，可是……
寶玉的眼睛濕潤了，眼淚像斷了線的珍珠。他不僅在哭一個才華橫溢而又微不足道的的禰衡，同時也在哭這樣一個叫天天不應叫地地不靈的所謂製度！
鞭炮聲在城市上空劈裏啪啦地響著，人們把一年的希望和祝福都融入了鞭炮裏麵，可是祝福是他們的，寶玉什麼也沒有，這大年夜的聲聲鞭炮把他的希望趕進了冰冷的墓穴。他哭夠了，像僵屍一樣站在那裏。
“打110報警嗎？對死者又有什麼意義！還不如讓他安靜地呆在這裏！”
寶玉唯一所能做的就是打開包裹裏麵的棉衣，輕輕覆蓋在死者的身上，可是就在這一瞬，寶玉感覺禰衡手裏好像握著一樣東西，細看時原來是從垃圾堆撿來的一隻鉛筆頭。
寶玉拿著手電筒繼續向下找去，又在禰衡大腿下麵發現了許多小學生丟棄的已經寫完的作業本，每個本子的背麵都被寫上了工整而娟秀的鉛筆字，原來都是出自禰衡手裏的那隻鉛筆頭。
那些字跡不像是禰衡用來練筆的，看起來很有章法。
寶玉拿過來仔細地看，果然又有了新發現：它們不僅有章法而且語句非常的優美，令人愛不釋手！再仔細品味，竟然都是論述教育的。
寶玉又開始四處尋找著，隻見在牆角旮旯的枯草下麵，到處是那樣的作業本，本子上全然是禰衡的手跡。每個本子上麵都寫著“論教育體製的改革”，可能是文章的總標題。
寶玉此時此刻全然明白了：
原來“山神廟”就是禰衡的“工作室”，他居然靠撿破爛的微薄收入完成了此鴻篇巨著，而人卻被凍死了！