老爹全名畢有才，認識的人都管他叫“有才”，這樣叫名字的時候還可以順帶誇誇他。“有才”這個名字按現在看來似乎有點土氣，但在那個給男孩取名不是帶“剛”就是帶“強”，不是叫“躍進”就是叫“長江”的年代，老爹的名字也算是鶴立雞群的存在了。
據說當時，因為家裏沒什麼錢，奶奶就想給老爹取名為“畢有財”，但是被上過幾年私塾的爺爺給否決了，他認為這個名字俗氣，迂腐，一股子的資本主義銅臭味，於是拿過紙筆，尋思著要給老爹取一個讀書人，文化人才配得上的名字，不料他琢磨了一整天，直到半夜的時候這紙上還是隻有一個“畢”字，爺爺心想自己怎麼說也是上過幾年私塾的，萬不能讓沒識過幾個字的奶奶笑話，便一咬牙，在“畢”後麵添上了“有才”二字。
對此，奶奶說爺爺這是偷，但按爺爺的話說，“有才”和“有財”雖然讀音相同，可意思卻差了十萬八千裏，前者一聽就是個讀書人的名字，有思想，有內涵，讀起來琅琅上口，更有一種超凡脫俗的意境，而相比之下，“有財”這個名字簡直就是不思進取，不堪入耳，不可救藥的存在。
我也不知道這套歪理是如何讓奶奶妥協的，反正老爹最終是取了“有才”這個名字，但令我覺得有意思的是，爺爺既然能想出這麼一大串說辭，為何就是想不出一個比“有才”更好的名字呢？別的不說，就說這歪理中都有好些個字能用得上，比如“畢思想”，“畢脫俗”這樣的，先不說有多好，但至少沒有抄襲的嫌疑啊！
或許是自知理虧，爺爺為了挽回麵子，便有意將老爹往“有才”那方麵培養，力求“名副其實”。於是這就可憐了我的老爹，還沒學會幾個字，隻是在鄰居家瞧見了大鵝，便被爺爺叫去，為的是趁熱打鐵，教他《詠鵝》，這才剛學會爬樹，隻是在樹上摘了個梨吃，又被爺爺叫去，為的是舉一反三，告訴他孔融讓梨的故事。
爺爺對老爹的“有才”培養滲透進了生活的方方麵麵，甚至可以說是無孔不入，就連吃飯前也要老爹先背一遍《憫農》，才會允許他動筷。但爺爺覺得光靠這些死記硬背的東西還遠遠算不上是有才，一個真正有才的人應該是有思想，有涵養的，而他認為這些東西隻有在經典文學中才能領悟到。
結果在老爹十周歲生日那天，爺爺趕去鎮上的書店買了三本書回來，分別是《詩經》、《周禮》和《論語》，爺爺將這三本書作為禮物送給了老爹，並要求他思想境界要學習《詩經》，行為舉止要遵照《周禮》，做人做事要效仿《論語》，不僅如此，他還決定把這三本書當作傳家之寶，要世代相傳下去。
在這種見縫插針的培養模式下，老爹從小學升入了初中，從初中進入了高中，轉眼就要高考了，村裏人一個個都在說老畢家要出大學生了，爺爺聽到這話笑得合不攏嘴，嘴上說著還沒考呢，私下裏早就開始到處借錢，給老爹攢學費了。等老爹考完回到家後，大家問他考得怎麼樣，他隻是說比較難，爺爺想著連老爹都覺得難那別人也容易不了，於是便興致勃勃地等啊等啊，終於等到了發榜的那天，可誰知還沒出門呢就聽說了老爹落榜的消息！
爺爺不信，親自跑到學校去看，結果發現別人並沒有騙他，老爹真的落榜了。
我沒有體會過爺爺當時的心情，但我猜那感覺大概就像和談了十多年的女朋友分手了一樣吧。
然而之所以會落榜，主要還是因為在爺爺的“有才”培養下，老爹竟是嚴重偏科。在小學初中還說得過去的數學一到高中就完全跟不上了，成績距離及格線還差了一大截，再加上那年英語被正式列入高考科目，從小到大“之乎者也”的老爹哪裏懂這些舶來文化，結果成績比數學還要差上幾分，這兩座大山壓下來，老爹的語文成績就是再好也翻不了身了，落榜是在情理之中的。
高考失利後的老爹沒有選擇複讀，而是被當地的造紙廠招去做了工人，後來又去了省城的成人大學深造，並在那裏認識了同鄉的老媽，兩個人攢了些錢，回家做起了生意，日子過得也算安穩，至於那三本“傳家之寶”去了何處，我就不得而知了，反正我和弟弟從來都沒有見到過。