思維與情感，是人類身體上最美妙的東西。
就像是思維一樣。
新人類組織，殺光了，世界上、所有的，與其思維不同的人類。
隻留下了符合自己標準人類活著。
用基因藥物，來篩選自己的公民。
僅僅隻是為了一個，幾乎看起來有些可笑的理由。
就用如此殘暴的方式，滅殺掉自己的所用同類。
在這些缺失了人類感情的人看來，這些看似滅絕人性的舉動。
不會引起他們一點點的反感。
都沒有人類的情感。
那還來的憐憫之心。
這些滅絕人性的家夥，連自己的生命都不會在乎。
全都是些不懼生死的王八蛋。
世間所有的一切，對他們來說，僅僅隻是自己腦中處理的信息。
用這種詭異的思維，冷漠的看待這世上的一切。
畢竟，在這些人的眼裏，他們所能感覺到的東西，隻有這些而已。
如果不是因為他們，在自己的思維中，定下了一個所要完成的目標。
那麼這些人，活得就像是一個機器一樣。
他們的生命，就像是一個毫無感情的石頭一般。
“你明白教育者的思維方式，究竟是怎麼樣。”
“擁有教育者思維的人類，在大腦處理各種類型信息的時候，他們的意識活動，往往不會在意那種類型信息的含義。”
“這種職業的麵向人群，大多數，都是人類兒童。”
“他們所需要做的，是對兒童進行思維方式的塑造。”
“他們的麵向人群，也不一定全都是兒童。”
“執政者，雖然也可以充當教育者，但是，他們並沒有多少的時間，以及空閑的人員數量，來充當教育者。”
“教育者，需要花費大量的時間，和這些兒童進行溝通接觸。”
“我們最先需要的，是塑造他們的認知教育，讓他們產生正確的認知，認知記憶信息，是思維教育的基礎。”
“讓他們，通過自己的信息收集器官，收集外部的信息，讓這些信息，在他們的腦海中，產生關於這些類型信息的正確認知觀念，以及，各種類型信息的相同通，關聯性。”
“比如，一副用過眼部，收集的圖像類類型信息。”
“在兒童空白的大腦中，大腦第一次處理這種類型的信息，它是完全不知道該怎麼處理的。”
“他們的大腦，就像是一片白紙一樣。”
“這個時候，隻有其他人，通過各種類型信息的灌輸，才能讓他們，產生這些類型信息的認知觀念。”
“比如，一個巧克力。（我還是想到了吃的。）”
“當眼部的信息收集器官，收集到這個圖像信息的時候。”
“如果，當時，這個腦部從未處理過這種類型的信息，也沒有其他的認知記憶信息，他是完全不知道，這個圖像信息，是什麼東西。”
“所以，教育者，就是向這個小孩的腦部認知記憶中，灌輸其他的信息類型信息。”
“比如，當他看到這個——巧克力的時候。”
“他的大腦首先感覺到的，就是眼部反饋的圖像類型信息。”
“然後，教育者，可以通過，聲波類型的信息，讓兒童的大腦，和這個巧克力圖像信息，進行相通。”
“教育者，會告訴這個圖像信息，顯示的物體的名字，叫做巧克力。”
“兒童的大腦，會將這一段聲波類型的信息，和自己大腦所處理的圖像類型信息，進行結合，兩種不同類型的信息，將會產生關聯。”
“這種相關聯的，兩種不同類型信息，就可以形成認知記憶信息。”
“其他不同種類的信息，還是可以進行關聯。”
“比如，聲波類型的信息，包含了人類，為這一段聲波信息，所命名的意義。”
“聲波類型的信息，一般情況下，人類自己發出的聲波，都會包含著，人類對這段聲波的信息，所要表達的意思。”
“聲波類信息的信息，一般會和人類自己創造的語言類型信息，進行通譯。”
“這些聲波類型的信息，可以帶有人類語言信息所表達的含義，讓這兩種完全不同種類的信息，產生同意義的聯係。”
“兒童的大腦，在處理的‘巧克力’的圖像類型信息之後，接收到來自教育者的聲波類型信息。”
“讓兒童的腦部，對這兩種類型信息，產生相關的聯係。”
“在這之後，教育者，會使用人類自身創造的文字，通過將文字信息，書寫在某種介質之上，產生可以接受的圖像類型信息。”
“這種圖像類型的信息，是人類自身創造的，文字型圖像類信息。”
“這種文字圖像信息，將會和聲波類圖像信息，以及物體類圖像，進行相互的通譯，產生聯係。”
“除了這些之外，還有很多類型的文字信息，是人類用來描述其他類型的信息，而進行創立的。”
“這些描述其他類型信息的文字信息，都可以和這些信息類型，產生相關的通譯。”
“一個物體，所表達的圖像類型信息，在人的眼部器官接收到之後，將其反饋到大腦，進行處理。”
“如果這個物體所表達的圖像類型的信息，可以通過腦部的認知記憶，進行理解。”
“那麼，這個大腦以前，是處理過這些相關類型的信息的。”
“比如，物體圖像信息，所表達的各種信息，都能通過其腦部的認知記憶信息，使用部分信息類型，表達出來。”
“而最常見的使用信息類型，就是人體自身產生的聲波類型信息，以及操控身體，產生的圖像類型信息，甚至可以通過其他各種重複、相關聯的各種信息類型，表達出那種類型的信息。”
“但是，這必須要有一個很重要的前提，就是接受者，必須能夠理解表達者，想要表達的信息。”
“比如，‘巧克力’，這個物體所表示的圖像類型信息，有多種詞彙意義上的文字類型信息描述。”
“顏色，這種重要的圖像類型信息的分辨方式。”
“兒童，在沒有接觸過這種相關的記憶認知信息教育時，是完全無法理解這種信息，是什麼含義。”
“不過，在經過教育者的認知記憶灌輸後。”
“他會明白，這種無法理解的信息，‘巧克力’顏色，所表達的那個圖像信息，到底是什麼意思，而且可以使用其他類型信息，產生通譯互聯。”
“顏色，人類在漫長的觀察這浩瀚世界的時候，通過自己的語言，標識著這些圖像類型信息的含義。”
“他們使用自己創造的語言信息詞彙，來描述這一個圖像信息，並標識其含義。”