拉開曆史的帷幕就會發現，古今中外凡是有重大成就的人，在其攀登科學高峰的征途中，總要給思考留有一定的時間。
最早完成了原子核裂變實驗的英國著名物理學盧瑟福，有一天晚上走進實驗室，當時時間已經很晚了，見他的一個學生仍俯在工作台上，便問道：“這麼晚了，你還在幹什麼呢？”
學生回答說：“我在工作。”
“那你白天幹什麼呢？”
“我也在工作。”
“那麼你早上也在工作嗎？”
“是的，教授，早上我也在工作。”
於是，盧瑟福提出了一個問題：“那麼這樣一來，你用什麼時間思考呢？”
這個問題提得真好！
據說愛因斯坦狹義相對論的建立，經過了“十年的沉思”。他說：“學習知識要善於思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。”偉大思想家黑格爾在著書立說之前，曾緘默六年，不露鋒芒，在這六年中，他以思為主，鑽研哲學。哲學史家認為，這平靜的六年，其實是黑格爾一生中最重要的時刻。牛頓從蘋果落地導出了萬有引力定律，有人問他這有什麼“訣竅”，牛頓說：“我並沒有什麼方法，隻是對於一件事情作長時間熱情地思索罷了。”由於德國數學家高斯在許多方麵都有傑出的貢獻，有人稱他為“數學的王子”，而他則謙虛地說：“假如別人和我一樣深刻和持續地思考數學真理，他們會做出同樣的發現。”
正確思考的人，是一個更容易成功的人。
希臘哲學家蘇格拉底是人類有史以來最早的思考者，在柏拉圖記錄的《對話》中，蘇格拉底深邃而明晰的思想永垂青史。在蘇格拉底的出生地雅典，作為一位著名的老師，蘇格拉底創建了自己的學院，並在數十年的時間裏，教授年輕人如何通過辯證的提問來分析重要的問題，這就是名揚後世的“蘇格拉底方法”。在70歲高齡時，蘇格拉底被當政者認為是一位製造麻煩的危險分子。因為根據蘇格拉底的教誨，學生們對統治者的權威產生了疑問，提出了很多令當政者難堪的問題，對他們的統治造成了極大的威脅。於是，統治者給蘇格拉底發出了最後的通牒：或者離開他畢生生活的城市，永不回來；或者被處以極刑。蘇格拉底沒有選擇離開自己熱愛的雅典以及所創造的生活，而是選擇了死亡。當著親人和朋友的麵，蘇格拉底平靜地喝了一杯毒茶。蘇格拉底堅信離開雅典就會違背理性的道德，而他正是以此為基礎建立生活和教授學生的。蘇格拉底寧願結束生命，也不願意犧牲他的信仰。臨刑前，蘇格拉底說了這樣一句話：“現在是我們分別的時候，我將死去，你們將活著，隻有上帝知道哪一個更好。”
特別是在今天，我們都需要學會思考，像哲學家那樣從現代的意義上建立分析問題的哲學框架。你認為誰是成熟的、批判的思考者？作為成熟的思考者，應該具有活躍的、充滿活力的思想。一般來說，應具備以下的特性：
1.寬容：在討論中，他們認真聽取每一種觀點，對每一種觀點都給予認真和公平的評價。
2.有學識：當他們談自己的看法時，總是以事實和理論為基礎。另一方麵，如果他們對某件事還不太了解，他們會承認這一點。
3.思維活躍：他們積極主動地運用他們的智力來麵對問題，迎接挑戰，而不是簡單被動地應付局麵。
4.好奇：他們對問題喜歡刨根問底，深鑽細研，而不是滿足於蜻蜓點水。
5.獨立思考：他們不怕與他人的觀點不一致，他們的信仰都經過認真的分析，而不是不加批判地借鑒他人的信仰，或簡單地隨眾。
6.善於討論：他們能以一種有條理和理智的方式對他人和自己的看法開展討論，即使大家對某些問題的看法有分歧，他們能認真地傾聽與自己相反的意見，並在深思熟慮的基礎上談自己的看法。
7.有見識：他們對問題的看法能一語中的，當別人在細節上糾纏時，他們能抓住問題的實質，既見樹木，又見森林。
8.自我意識：他們能意識到自己的偏見，並能在分析問題時，很快地自我反省糾正。
9.有創造性：他們能打破思考的常規，以創新的方式解決問題。
10.熱情：他們最強烈地渴望了解和認識，總是努力把問題搞深搞透。