姓名：張樂天
畢業學校：廣西壯族自治區桂林市第二實驗中學
高考分數：648分
所在院係：清華物理係
清華大學是我中學時候的夢，進入清華，發現牛人遍地，身邊的同學，要麼是國際奧賽金牌得主，要麼是免試保送入學，相形之下，我就顯得很普通了。但是，我沒有自卑，因為進入大學，就又站在了同一條起跑線上。任何人，如果放鬆了對自己的要求，不管你擁有多麼輝煌的過去，都有可能很快掉隊，“自強不息”的清華人是不會等待一個懶惰者的。
更多的時候，我們發現還是要和書本為伴。課堂上得習慣教授大量的教學內容，後來學乖了，就盡量做到預習。課後經常為了一道題冥思苦想好幾個小時卻一無所獲，回頭看看，原來大家都在積極思索中，哎，繼續奮鬥吧。升入大學後，課餘時間一下子變多了，你可以加入各種各樣的協會，一展身手；你也可以競選班委、學生會幹部，為大家服務，提升自身的素質；你也可以選擇泡圖書館，飽讀詩書。
進入大學，我也漸漸習慣了和同學討論，在沒有老師可以請教的時候，同學是自己最好的老師。清華大學新建的紫荊學生公寓設有專門的討論廳，據說是沿襲了西南聯大的傳統。而楊振寧先生曾經在一次講演中說到：在西南聯大的時候，他感覺和同學討論的所得，比聽老師的課還受用。那個時候，和楊先生討論的人，是黃昆、鄧稼先這樣的前輩。
對了，大學裏麵和高中最大的不同，就是會有很多人來做報告和演講。清華大學的綜合體育館曾經迎來朱鎔基總理，而主樓後廳更是留下了連戰、宋楚瑜、李敖、朗鹹平、施瓦辛格的身影，諾貝爾獎金評審團，美國副總統戈爾……很多你平時隻能想像的人物，都會那麼真切的站在演講台上和你產生思想的共鳴。我說了這麼多，大學的生活隻是說了冰山一角。更多的精彩生活，還是留給同學們來親身體會吧！
今天我主要談談追夢的過程吧。
我很早便知道了那句“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”。在我看來，做人的境界莫過於此，同時我還喜歡另一所世界名校的校訓——哈佛大學的“以柏拉圖為友，以亞裏斯多德為友，更要以真理為友”。對真理的追求，在我看來是一個人理想的最高境界；而在追求理想的過程中，勤奮、踏實、堅韌、不屈不撓又是必備的素質，而這些都是清華大學的優良傳統。因此，當中學班主任第一次問我鍾情哪所高校時，我毫不猶豫，擲地有聲地說出了“清華”二字。
正如列夫·托爾斯泰所說：“理想是指路的明星。”很多人空有夢想，卻不懂得付諸實踐，殊不知風帆不掛上桅杆，是一塊無用的布，理想不付諸實踐，是虛無縹緲的霧。一旦心中確定了目標，我們要做的是前進而勿顧後，要堅定不移地走下去。
在北京與外地有很大不一樣，這裏的“素質教育”可以說貫徹得更好。我像等待綻放的花苞，拚命地汲取養分。我從小最喜愛的便是讀書和各種體育活動，小學時我就自己學會了下圍棋、踢足球、打乒乓球羽毛球。很多人一提到那些成績拔尖的學生，會自然而然地認為他們“兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書”，而我一直認為真正的優秀學生是那些德、智、體全麵發展的學生，“First to be a man then be professional”，隻有先成為“大寫”的人，才能成為社會真正的人才，不知這是否對一些隻顧自己考試成績的人有一些啟發。
生命像一粒種子，藏在生活的深處，在黑土層和人類膠泥的混合物中；在那裏，多少世代都留下他們的殘骸。而一個偉大的人生，其任務就在於把生命從泥土中分離開。現在當我回顧在高中的3年生活時，我可以昂首自豪地說：“我沒有因虛度光陰而悔恨，也沒有因碌碌無為而羞恥。”因為在我的心中，一直有一顆閃閃的明星——夢想的清華園在指引著我，讓我不由高歌：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”
也許我說了這些，有的同學說是什麼也沒說，沒有一點實質性的東西，搬了一套套的道理，這些“純”理論的東西沒有一些實用性，好像我本來也懂。我在這裏想指出的就是：具體如物理該怎麼學，平時看什麼書之類的學習方法其實不一定具有普適性，這些東西因人而異，具體辦法隻能靠自己琢磨。而且，在這方麵老師肯定有一套比我更普適的學習方法，聽聽老師的就足夠了。另外，我在一些書中看到的一些關於理科學習方法的論述，我想把具備一定普適性的介紹給人家。多年的學習生活常常不可避免地使學生覺得老師所說的每個問題都是正確的。這種思想其實嚴重束縛了學生們的學習主動性，一味地接受在語言方麵可能還行，但在理科方麵是絕行不通的。我們要學會提出疑問：即使老師真的說得全是正確的，何況這還不一定。在學習一些結論的過程中能自己推導，或是創造性地思維，通過自己的努力而得到，是最好的。即使努力而未得到，再去學習它，也比機械地學習要強得多。我在學習物理的過程中，在一些比較淺的物理學習中，常常就是在看到書中對一個定理的敘述之前腦袋裏已經有了這麼一種思想，或清楚得可以把它用簡陋而不嚴密的語言寫下來，或模糊得隻是一種說不出的直覺，但一旦我見到了這個定理，就能在腦袋裏留下一個十分清晰的印象，同時還發出：“哦，原來是它”的感歎。這種把腦袋裏說不出的感覺和現實中書裏的話對應起來的感覺真是妙極了。沿著曆史發展的順序，自己在各類書刊的幫助下把一門學科在自己的腦袋裏“發展”起來是我一貫的學習數理類學科的指導思想。但作為參加考試來說，對各類題目的熟練應用定理以達到快速解題，在考試中取得好成績的目的，這就隻有靠練了。據我所知的幾個得金牌的同學，他們也都是有巨大的練習量的。說實話，以我之見，這些東西對掌握和應用一些知識來說是沒有必要的，但現在有許多考試如高考以及競賽的選拔賽之類，據我目前所知托福考試也是這樣，因為是按名次選拔的，所以都被“炒”得“水平”很高。使得應試者得花很多不值得的精力在上麵。但限於目前升學狀況，我們也不得不麵臨它。