昏暗的燈光在寫作台上閃爍著，本應該是傾斜的異形文字在這一本書中成為了熟悉的語言。
金秋的十月是收獲的季節，承載著一個家庭希望的種子在這一天落地了。伴隨著一聲高揚的啼哭，手術室門外焦急等待的家長終於放鬆了緊繃的神經；護士匆匆來到男主人的麵前帶回了“男孩、母子平安”的信息。
這個孩子很快成為了全家的中心，父母的寵愛、爺爺奶奶的關懷乃至祖輩的也無微不至的嗬護；讓這個孩子在一個溫暖的環境中慢慢的邁出了人生第一步，學會了第一個詞“要那個”、懂得利用孩子特有的天賦來獲得想要的東西。
成長的路上磕磕絆絆，因為工作的原因孩子常常被單獨留在家中。書籍，開始成為了孩子童年中最重要的組成部分。最初的幼兒讀物，對於這個略帶個性的孩子而言隻能是匆匆的路過；真正吸引著孩子的是蘊含無窮智慧與內涵的《史記》、《資治通鑒》、《春秋》、《三國誌》讀書看到的不是名言警句，而且透過書本看到了曆史上的人。
一本好的書籍就是一段豐富的人生旅程。對孩子而言看書就是通過把自己置換成書本中的人物，感受他們的情緒變換、體驗他們的人生經曆用不同的視角俯瞰一個角色的一生。豐富的‘閱曆’使得孩子在垂髫的時光中總是獨立於其他的同齡人甚至於父母，他知道許多人對自己的想法知道該表現什麼該做什麼。一種傲慢的情緒在緩緩地蘊養，虛偽的麵具開始附著在始終露出天真微笑的孩紙臉上。
”啊，果然智者都是孤獨的存在呢。“懷抱著這樣的思想，孩子成長為了少年。
天才畢竟不可能屬於每個人，即使有著某方麵的天賦也還需要後天的發掘以及努力。
第一次的升學考試來臨了，是普通的中學生活還是向以一本院校為目標的菁英中學；這是第一個完全由少年自己決定的人生選擇，意料之外情理之中，普通的日子來臨了。
第一次看到家人露出失望的目光，少年隻感到身體失去了溫度隨之而來的就是無盡的委屈。‘都是一些簡單的東西，根本沒有認真學習的意義啊’。
‘為什麼那麼急切呢，不是還有著高考這一個十字路口麼？’以為隻是小小的失利，少年重拾心態踏入了青春的大門。
‘哈哈，什麼嘛這些就是中學生該掌握的東西麼？’作為基礎引導的首期教學材料讓少年原本忐忑的心情放鬆了下來，看著手中各個學科的教材少年感覺到前途輕鬆而又愉快。
‘不愧是命運所選中的人啊，本大爺’學科代表、班級代表、入選學生會；一路坦蕩的校園生活在陽關背後背負著的是老師的期望、同學的認可、父母的寄予。在清晨洗漱台的鏡子前，少年看到了如同小醜麵具般得意咧嘴微笑的自己。心中浮出了‘命運之子’的想法。
玫瑰色的校園生活，不知道什麼時候開始這一氛圍開始點綴在少年的中學人生中；雖然不是彌漫繚繞但是也如同北極星在黑夜中閃耀著，一顆蠢蠢欲動的心開始搜尋起獵物了。
“啊，不好意思我沒有哪樣的打算。”這是第一次聽到的回應。
‘不應該是這樣的......’根據獵物的性格以及平時的表現，按照以往書本中的經驗少年作出了成功率達到‘一定成功’的告白；然而事與願違，少年感覺到了憤怒以及一種羞愧到要殺掉獵物的衝動。
‘隻是一個不識好歹的小姑娘，換一個人試試把。’最終少年按捺下了波動的情緒作出了另一個選擇。
‘文學少女用我的知識配合正確的對話很容易攻略，普通的姑娘隻需要用時間和少許的針對性活動就能完成；對於不良憑借我的外貌就能先打開通向成功的大門，再配合略帶暴力的言語及行為亦或者大膽的表現就可以成功。’針對不同性格不同習慣的女生，少年把她們分為了三組並製訂了一個行動的大綱根據不同的個體又細化了具體的行動。