佚名
老師給同學們出了一道題目：“公園的樹上有8隻鳥，開槍打死1隻，還剩幾隻？”
孩子們覺得這是一個簡單的問題，都搶著說答案。隻有威廉沒有吭聲。
老師問：“威廉，你覺得是幾隻呢？”“打槍人使用的是無聲手槍嗎？”“不是。”“槍聲有多大？”“80～100分貝。”“您確定那隻鳥真的被打死啦？”“確定。拜托，你告訴我還剩幾隻鳥不就行了嗎？”“樹上有沒有關在籠子裏的鳥？”“沒有。”“還有沒有其他的樹，旁邊的樹上有鳥嗎？”“沒有，隻有這一棵樹。”“有沒有殘疾的或餓得飛不動的鳥？”“沒有。”“鳥裏邊有沒有聾子，聽不到槍聲的？”“沒有。”“有沒有傻得不怕死的？”“都怕死。”
“最後一個問題，老師，所有的鳥都可以自由活動嗎？”“完全可以。”
“哦，如果您的回答沒有騙人，打鳥人的眼也沒有花，”威廉自信地說，“打死的鳥要是掛在樹上沒摔下來，那麼就剩一隻，如果掉下來，就一隻不剩。”老師和同學們目瞪口呆，啞口無言。
大道理學習全麵地、客觀地思索問題、分析問題、看待問題，正確的思索方法才會有成功的結果。而不正確不全麵的思索，隻能在工作和學習中導致偏差和錯誤。思索是才能的體現。
第十六輯 恩寵他人自己快樂