2011年1月15日整整一個星期了，隻要有一點點的空閑時間，我就會立刻泡在電腦前整理《足跡》。原本這個《足跡》是我和教導處的小袁老師兩個人一起整理的，但是上周一年級的一個老師突然請假了，小袁老師義不容辭地去代課，擔任該班的語文老師兼班主任，臨近期末，複習的重任就壓在了小袁的身上，在這樣的狀態下，我也不好意思再叫她做《足跡》的組稿工作，這項工作又像往年一樣由我自己一手整理下來了。
為了給學校節省冊子的排版費，每本《足跡》的排版都是我自己獨自完成的，像今年這本冊子的總字量將要達到10萬多了，又因為各種資料來自於不同老師，在版式上很多都是不同的，這樣不同的存在就直接導致了排版者的痛苦，這個問題在上次迎接區文明單位評估整理材料時已經狠狠地吃了一次苦頭了。由此，我也和教導處的小李他們深深地感受到以後學校中的材料格式一定要有一個標準版本，否則後續帶來的問題就會讓工作者赤足苦頭，像本周教導處的小陳老師在總結中就提到了這個問題：在資料歸檔中，由於沒有事先安排好資料存檔的形式，或是我不清楚存檔的基本要求和常規，所以出現一件事分幾次做或反複做或補做的情況。建議每學期結束前安排好資料整理的內容、分工和完成的形式，這樣一步到位，方便整理和歸納，減少無效勞動。小陳老師的這個建議也將促使我在下學期的《足跡》冊子編印時，一定要實現做個策劃，把整個冊子的十一項資料分類，叫專門的老師進行負責整理和彙總，以減輕最後彙總者的工作壓力和工作強度。
本周的後半部分時間，一直被食堂擴建工作中的一個掃尾工作糾結著、痛苦著、氣憤著。由於當初食堂擴建工程在造預算時，對室內整個電纜、配電箱及電路和水路等估計不足，造成了在施工時增加了部分的水電工程費用。上周這項增加的費用來結賬了，按照學校一貫來的規定，我請審計公司的人來校對這項內容進行審計，但審計的看後發現有很大的漏洞，在第一天無法協調外，第二天我叫齊了所有與這項工程相關的人員，再次對工程量進行了評估。評估的最後結果讓我非常非常氣憤，工程量的計算中，作弊撒謊的成分非常大。這樣的一種昧著良心的做法讓我非常氣憤，評估、審計結束時，我很有感觸地說：我把人想得太好了，我以為人都是一樣的，都是真誠的，都是實在的，沒想到你們居然會做出這樣惡心的事情。事後，施工方的老總專門打電話來向我致歉，說他沒把底下的施工人員管理好。誠信是本，對商人來說，更是支柱和基點，雖然這樣的道理我相信每個商人都是懂的，但是還是不斷地有人做出違背誠信的事情，我想唯一可以解釋的就是利益的驅動，功利的作怪，貪欲的作祟啊！
每學期臨近期末時，我都會趴在電腦前抬不起頭，因為看著老師們很辛苦地在複習，有些原本可以叫老師們做的事情，我也盡量自己去解決了。上周一段的鍾老師提了一個小小的建議，我立刻叫教導處重新安排後，沒想到本周各個段主任的反響非常強烈，出乎我的意料：
感動於在主課老師在忙於緊張複習的時候，收到了中餐分湯與管理紀律的文件傳閱，由綜合課老師全麵擔當這些事。
期末階段，學生複習相對更緊張，學校能考慮在這幾天裏讓其他老師幫著在食堂分湯和管理，讓語數英老師有更多的精力和時間投入教學中，感到很溫暖。
複習已經進入白日化的階段了，沈老師深知主課老師的辛苦，讓袁航重新安排了盛湯表。袁航第一時間安排好盛湯表後，這無疑給副課老師增加了很多本不必要的負擔，但是這些老師沒有一句怨言欣然接受，這給我們主課老師節省了不少中午的寶貴時間，在此對這些要盛湯的老師說聲謝謝。
工作在東湖，經常收獲來自於細節的溫暖，如洗手間的花草已經換成了蔥綠的水仙；在本周為了減輕主課老師的負擔，所有技能課老師承擔了打湯的任務等等。這些看得見的實實在在的小事讓人心中溫暖不已。
學校是工作的場所，但學校更應該是大家開心快樂的另一個“家”，要經營好這個“家”，雖然有很多因素製約著，但是老師們對這件事情的評價再次讓我感受到細節的重要和魅力。細節決定成敗，細節決定品位，以人為本更應該體現在細節上。