2009年11月14日前天下午，參觀的最後一所學校——弘立書院讓我自感收獲頗多。弘立書院是一所收費昂貴的私立學校，據說收費全港最貴，學校創辦才剛剛七年，占地麵積不大，隻有18畝左右，招收的學生從預備班(相當於內地的學前班)到十年級，共有800餘名學生。它的辦學理念非常獨特，很好地將中國傳統的儒家文化與西方教育的優勢很好地結合在一起。倡導“八德一智”培養模式，即忠、孝、仁、義、禮、誠、和、平，和“智育”很好地結合起來，有趣的是學校的每個年級段都是八班，班級的名稱也是以這八個字命名的，如一忠班、一孝班等。學校對孩子的培養目標也非常先進，值得借鑒：
Leaders具領導才能
Truly Bilingual精通雙語
Balanced全麵發展
Strong in Social Skills社會應變能力強
Cross Cultural Communicators跨文化的交流者
Rooted in Chinese Culture植根華夏文化
Problem solvers 富有解決問題的能力
進校後，接待我們的是副校長，這是一個美國籍的老師，讓我們特別意外的是他居然用普通話與我們交流，而且與我們的交流沒有任何問題，挺熱情的一個“洋鬼子”(他的自我調侃)。不一會兒，副校長把我們帶到了會議室，給我們介紹的是他們的校長査，這是一名澳大利亞人，但他一開口絕對嚇了我們一跳，他的普通話標準得一塌糊塗，絕對是二級甲等的水準。聽他介紹才知道，原來他24歲開始學習中文，在南京住了長達10年之久。我們都說這是一個中國通，非但普通話講得好，而且對中國國情也相當了解。如在他介紹後與我們互動時，鎮海中學的吳校長提了一個非常一針見血的問題：“您的辦學理念非常好，請問您是如何把辦學理念落實到教學實踐中？”，滿以為這個査校長會就問題滔滔不絕，但這個中國通用了非常典型的太極推手：“您提的這個問題，我不回答，您等會兒可以在參觀時直接去體驗、去感受。”他的回答立刻激起了我們的反響，大家都覺得這個中國通非常“中國”。
參觀是從小學部開始的，當天剛好遇到學校安排的家長見麵日，因此，校園內並沒有學生，隻有來訪的家長在課室(內地叫教室)裏與老師進行麵對麵的交流。首先參觀的是圖書館，圖書館不大，但是非常有特點，既有電子閱覽，又有書本閱覽；既有舒服的沙發座椅，也有普通的硬木座椅，更有咖啡屋式的高背座椅，甚至靠窗台的邊上也有舒服的軟墊可以讓學生坐；既有新書推薦區，又有閱讀競賽等內容的通告；放置圖書的書架也是五花八門，既有高的標準書架，也有適合低年級使用的小書架。架上的書籍分門別類、豐富多彩，既有繪畫本，又有普通的文字本；既有中文書，又有英文書。總之，小小的一間圖書館，給我的最大感受是溫馨、精致、細節關注周到，“以生為本”真正體現在每一個細節上了。我想在這樣的一個環境中，孩子們肯定會有濃厚的閱讀興趣(這個圖書館的布置對我們學校圖書室的建設有非常好的借鑒效果)。
出了圖書室，我重點去關注的是他們的課室。因為小班化的關係(每班不超過20人)，他們的課室比較小，但有幾個布置是非常有特點的。一是課室的安排。他們每個段是8個班，每4個班為一組，4個課室連在一起，中間有一個公用的活動室。最有創意的是這4個課室的隔離牆是可以移動的，也就是說這4個課室在拆了隔離牆後就成了一個大課室，真是有創意啊。二是與英國的學校一樣，弘立學校也非常注重課室的氛圍營造，整個課室布置得非常花哨，到處貼滿了與教學有關的圖片、資料等，而且還有很多地方充分展示了學生的學習成果。三是課室裏既有各式各樣的現代化教育設備和設施，比如投影儀、空調、電腦(每個課室3台)、飲水設備、水鬥角等，還有教師的辦公區。整個課室內給我的感覺是樣樣齊全，什麼都不缺。
弘立書院不大，但較精致，辦學的理念也讓人耳目一新、印象深刻，除了上述的圖書館和課室可以讓我有所借鑒外，還有一些做法我也是很認同的。作為一名在中國待了將近半輩子的外籍教育專家，他非常了解中國，非常了解中國老百姓的教育需求，非常了解中國今後的發展方向，就像他介紹的那樣，他辦的是一所能很好融合西方教育和東方教育優勢的獨立學校，著眼於幾十年後的中國。