2010年6月21日“寧波市教育管理名家培養工程”的上海集中培訓日前結束了，秉承這個培訓開辦以來一貫來的作風，這次的培訓與第一次香港集中培訓一樣，工作安排非常務實和緊張，把我們一幹培訓對象折騰得夠嗆，培訓時間被排到將近下午6：00。但不管多少累，我總感覺很有收獲，尤其是專家的講座更是讓我感到啟發多多，收獲多多。
這次讓我特別感興趣的講座是上海華東師範大學的戚業國教授所作的一個關於“辦學特色”的講座。有趣的是在去上海前我寫的一篇博文中就提到了戚教授，因為我從戚教授的文中摘抄了一段話。到了上海後，文中的戚教授居然就這樣真切地在我的眼前，我的腦海中忽然湧出了一個詞：緣分。由此我更感慨人的緣分真是一個難以捉摸的東西。我無論如何也想不到我引用文字的大名鼎鼎的教授居然就這樣和我坐在同一個會議室中。戚教授給我的第一感覺就是：真誠、實在。這是我見到他的第一眼感覺，聽到他講座後的第一反應。個子不高，戴著眼鏡，書卷氣十足，眼中透露著睿智，講座時的語速快而清晰。在他的講座中，我始終認真傾聽，我也時常感覺到和戚教授有眼神的交流。會議休息期間，和另一個教授閑聊時，我發自內心的第一句話就是：講座的時間太短了，最好能講個半天，讓我們能吸收更大容量的信息就好了。
戚教授的講座名稱是“學校特色建設與育人模式創新”，他主要講了三個內容：對學校辦學特色的理解與追求、建設學校特色的途徑和方法、辦學特色培育需要注意的問題。在對辦學特色的認定中，戚教授幫我解決了心中一直存在的一個疑惑：到底什麼是辦學特色，辦學特色到底怎樣來認定，特色項目就是所謂的辦學特色嗎？在這個概念的厘清中我第一次聽到“類特征”這個概念。戚教授認為辦學特色應該具有以下特性：是被社會公認的，個性化的、持久穩定的；建立在一定的教育思想與理念的基礎上；有一套成熟的經驗與做法；特定的辦學條件與環境；體現學校長期努力的結果；經得起時間和曆史的檢驗；體現了時代特征與精神；體現在育人模式、學校管理創新中，辦學特色要有成果支撐，成果本身不是辦學特色；是形成品牌的重要因素；體現在學校的精神與文化中；體現學校師生員工共同的價值追求。這其中戚教授的一個觀點與我心中一直在堅持的想法不謀而合，他說：學校的亮相一定要到最該亮相的地方去，要到最有價值的地方去亮相，亮相絕對不能爛。尤其對我們新學校來說，這種亮相更要慎之又慎，絕對不能輕易為之。因為沒有精心準備的亮相不成功的概率遠遠高於成功，一個不成功的亮相可能帶來的負麵效應是十個成功的亮相都無法替代和彌補的。
能參與教育管理名家培養工程這樣市內最高檔次的培訓，對於我這名學校管理的新兵來說，已經是一件很幸運的事情，因此，每次培訓我都抱著很期待的心情去對待，每個學習內容我都非常認真和用心地去學習，每個聽講我都認真記錄在電腦裏。兩次集中培訓下來，我感覺自己就像一塊海綿，不斷地在汲取，甚至覺得每個聽下來的內容對我來說都是有用的。就像這一次的另一個學習內容：學校發展規劃和個人三年發展規劃交流。原本以為自己準備的東西還是蠻可以的(如今才知是井底之蛙的想法)，但與其他校長們相比，我發覺他們的一些想法非常好，是我腦袋裏壓根就沒有想到過的概念。一個下午交流下來，我感觸萬分，深深感到自己在學校管理這個領域中還有很多欠缺和空白點，這些都需要我在今後通過不斷地學習和實踐去彌補。
能參加培訓真好，能與專家交流更好，真的期待能和戚教授這樣的專家多交流、多溝通、多學習，繼續期待中！