第2章:消失
原著之中的他為了避免“毀滅“，將“感情“封鎖在心中不對任何人展現。為了不傷害任何人，成為一個不管受到他人如何對待皆能不動如山的人。
心中的一點點不耐煩就可能讓他人送命，所以就不能有任何感情起伏。唯有成為一個像冰一樣的人，才能避免自己的力量失控，危及他人。
而他所表現出對他人的人生完全不感興趣的態度，某種程度上說是一種消極地想要守護他人的結果。
他不會隨便與別人產生爭執，但如果是被視為敵人的對象，就會毫不留情地使用能力，而且作風大膽又殘忍。
自稱“無可救藥的惡黨“，將自己貶低為惡，其實這正是代表他內心深處對善有著強烈的渴望。被愛華斯評價為“過去曾犯下大錯，為自己的罪愆所苦，並且想改過自新走上正道之人“。
“最強“跟“無敵“不同。“無敵“在對決以前便以分出勝負，而“最強“則必須實際打過之後才會知道是“最強“。換句話說，一方通行的最強，隻是讓想要向他挑戰的程度而已。因此，為了不傷害他人，以超越“最強“成為“無敵“的存在為目標，一方通行參加了“絕對能力者進化計劃“實驗，在這期間殺害了超過一萬名禦阪妹妹。
這便是他所理解的那個他，也可以說是以前的那個自己，而成為一方通行之後，他也接受了他的一切。
從那個既陌生又熟悉的家出來，帶著濃濃的好奇心開始閑逛起來，要知道。
這可是，麵積占據東京西部的三分之一的學園都市來著，裏麵居住著230萬名人口，雖然其中八成人口是學生，但確實是一個巨大都市，同時也是一個學園。
學園都市雖然和外部隔離但，研究卻是最尖端的科技。所有學生都接受超能力開發，並大都借由藥物、催眠術與通電刺激等方式取得超能力。
有各種類型不同的能力，以範圍和威力分為無能力者（level0）、低能力者（level1）、異能力者（level2）、強能力者（level3）、大能力者（level4）、超能力者（level5）、絕對能力者（level6），實際絕對能力者隻是理論上存在進化為level6的可能，並沒有哪一個角色成功進化為level6。並每隔一定時間會進行身體檢查，重新測定一次，但學生中的六成是無能力者，而學園都市中超能力者也隻有七人。
而自己卻是這七個人中位列第一的最強者。
同時學園都市也是一個由二十三個學區構成的巨大的教育機構的集合體，以發掘超能力而提供特殊的教育課程，主要靠從外部招收學生。除了教育機構，還有麵向學生研究設施，生產、商業設施，國際展示場，國際機場等等在都市內生活的所需要的生活設施都齊備。
學園都市內不存在警察，隻有風紀委員（judgement）和教師自願參與的警備員（anti-skill）維護治安。另外還有直屬學園都市上層的暗部組織，是一座“光明”與“黑暗”並存的城市。