“下麵開始講課。”他打開ppt典型題型1說，說：“這道題董事長的上述議論最符合以下哪項原則？很顯然，這是一個概念題，題幹講的是擴大投資，而5個選項有四個講的是投資，可以直接排除掉，隻有d有針對性地講了高額回報不是擴大投資的首要考慮，政治不穩定，導致董事長不批準擴大投資的議案，選d無疑...”
同學們聽得十分投入，有的記筆記，有的一邊聽一遍思考，而坐第一排的陶其中則將錄音筆放在了老師的台座上。
而坐在中排的王研則將重要的內容用手機拍了下來。
課間時間，陳老師被同學們圍在中央，問著不同的問題。
留著小胡子的王玲老師走上講台：“大家回到座位，我要講件事情。”
這時，同學們回到自己的座位。
“下麵是高校宣講時間，大家以熱烈的掌聲歡迎南江理工大學的招辦的林主任老師為大家做宣講，大家歡迎！”
台下有一位三十出頭的打著紅色披肩的穿著黑色裙子的女子通過通道那邊走了過來。她留著披肩長發，她微笑著和左右的各位同學打著招呼。
“同學們好，歡迎報考南江理工大學經濟管理學院mba專業。”她走上講台對著話筒看著後麵的ppt宣講起來。
“近年來，我們南江理工大學經濟管理學院完成了包括國家自然科學基金、社會科學基金和863在內的百餘項科研項目，有多項成果獲得高官以上獎勵。學院與美、英、法、日、加、香港、台灣等地高校在人才培養、學術交流等方麵有著廣泛的合作；同時與國內的法爾勝集團、js中煙、ah中煙、南通煙草公司、hn新鄭煙草集團、sh德彙集團、金陵飯店集團、hb新冶鋼有限公司、五星電器集團、徐州工程機械集團和a.o史密斯熱水器公司等幾十家著名企業（集團）建立了長期的友好協作關係。”
“我們學校的mba專業為省內品牌專業建設點，，多位教師獲高官獎勵，並擔任國家及省級學會領導職務。專業課程建有教學梯隊，實行主講教師負責製；注重案例教學；科研促教學，課外實習基地穩定；嚴把學生論文質量關；建立了教學評估指標體係，課程評估常抓不懈。圍繞專業方向優化課程群，設置了多組專業方向課程。mba專業培養具備現代管理、經濟、法律等方麵知識和能力，能在企事業單位及政府部門從事現代管理、教學或科研工作的高級工商管理專門人才。”
“‘如山，如水，如雲；自在，自由，自然。氣勢像鍾山一樣磅礴自在，思路像江水一樣柔軟自由，舉止像雲朵一樣優雅自然’”這是台灣學者江岷欽對我們紫金mba的贈言，報考我們學校的mba是你們明智的選擇。我們在南理恭候你們！”
40分鍾後，便是邏輯課程的繼續串講時間。
陳玉坤老師說：“大家靜一靜，現在繼續上課，高校老師講的多好呀！很誘人吧？但是你首先得考上啊。”
“關係命題，關係命題是斷定事物與事物之間是否具有某種關係的命題比如對稱，反對稱，非對稱；比如傳遞反傳遞，非傳遞。對稱舉例：張三是李四的同學，李四是張三的同學。反對稱舉例：大張是小張的父親，小張不是大張的父親。非對稱舉例：我愛你，你愛我...”
一天課程下來，同學們領教了什麼是邏輯大師，陳老師的邏輯講解的由淺入深，環環相扣，著實令同學們受益匪淺。教師確實非常偉大。
而“教師“”一詞王研是深有體會的，傳道受業解惑也，那一年他也做過老師，不過，那是鄉村代課教師，沒有人知道他會從鹽都晚報記者一下子淪落為鄉下代課教師，人生最為悲催的低穀期來得相當突然而又毫無征兆。