聚焦家園
談尊敬長輩
澳門 趙嬋娟
人人都應該尊敬長輩，因為長輩承擔了撫養和教育我們的責任；而且尊重長輩又是中國人的一個優良傳統，古時候的人們就有尊重長輩的美德。
我們身為子女的有沒有想到：當我們呱呱墜地之後，父母便日夜不停、不辭勞苦地照料著我們，精心地養育、教育我們。父母的愛，好像陽光一般溫暖，使我們茁壯成長。我們有沒有想到：當我們半夜突然發病，父母聽到了我們痛苦的呻吟聲，就立即不再睡覺，毫不猶豫地走入我們的房間，安慰我們，照顧我們。我們有沒有想到：當我們進入夢鄉，凜冽的寒風襲入我們的房間時，父母從夢中驚醒，悄悄地為我們蓋好被子。我們有沒有想到：從我們第一天上學開始，父母就從不間斷地接送我們，老師們又循循善誘地培養我們，使我們從一個目不識丁、不懂事的小孩子，變成一個有知識、有學問、有教養的少年。老師們把自己的知識毫無保留地傳授給我們，使我們長大成人，能夠在社會上立足。他們這麼偉大，難道不值得我們去尊敬嗎？
雖然有些父母是有不足之處的，比方：重男輕女、講粗話、賭博等。但這都是由於他們那一代接受教育的機會少，文化水平低之故。但是父母愛護兒女的心總是無微不至的，他們帶給子女的恩惠是不可估量的。所以我們一定要尊敬長輩，要牢記尊敬長輩是一種美德，也是我們身為子女義不容辭的責任。
1. 開頭入題，提出了自己的觀點：人人都應該尊敬長輩。
2. 運用一係列以“我們有沒有想到”開頭的句子，陳述長輩給予我們的愛和他們的偉大，很有氣勢，有很強的表達效果。
3. 既論述了長輩們的偉大之處，也指出了部分長輩身上存在的不足之處，論述全麵，說服力很強哦。
放開您溫暖的手
浙江 胡寶璐
朋友，如果你能從媽媽那裏得到一樣東西，你最想要什麼？是一套新穎的電動玩具？是一件漂亮的衣服？是香味四溢的麥當勞？還是多種功能的電腦……至於我，我卻想從媽媽那裏爭取一份自由。
我要為我的學習爭取一份自由。在學校裏，我已經夠疲勞了，每天早出晚歸，到了家，本想可以休息休息。誰知，媽媽卻拿出了一大堆《同步練習》、《每課一練》、《ABC》……叫我做。媽媽是一個“小偷”，她把我的時間給悄悄偷走了。星期日，我透過窗戶，看到別的小夥伴都高高興興地去玩了，而我呢，卻隻能戴著一副幾百度的眼鏡，趴在書桌上靜靜地寫著、寫著。我想：我即使是一台機器，也應該休息休息。一刻不停，通宵達旦地工作，日子久了，最好的機器也會變成一大堆廢鐵的，我要為我的生活爭取一份自由。有時，媽媽帶我去逛商店，看到好的衣服、褲子，媽媽就給買下來，從來都不問問我是不是喜歡。媽媽一定想：這不是很好嘛！不，媽媽的品位和我不同，我喜歡樸素新潮的衣服，媽媽卻喜歡顏色鮮豔的衣服。我穿著自己不喜歡的衣服，就覺得懊喪，穿著自己滿意的衣服，就覺得精神點。還有，有一次我看見媽媽在讀我的日記，這令我的心裏十分難受。作為一個小學生怎能沒有一點秘密呢？媽媽真不了解我。
另外，我還要為我的做人爭取一份自由。有時候，我帶幾個成績較差的同學到家裏來學習，媽媽卻總是反對。孔子曰：“三人行，必有我師焉。”成績差的同學不一定什麼都差。所謂“金無足赤，人無完人”，每個人都有缺點，要多向別人學習才對。還有，媽媽總是像照顧小孩子似的照顧我，每次遇到困難，都幫我克服。這樣下去，我永遠飛不出媽媽保護的翅膀。也許有人會說，這不是很好嘛！而我卻認為，作為一個兒童，不經過風風雨雨，是長不大的，經過坎坷的人，才能走向成功的彼岸。
不經曆風雨，怎能見彩虹？媽媽，親愛的媽媽，請放開您溫暖的手，給我一個自由的空間，讓我展翅飛翔吧!
1. 標題有新意。
2. 開頭處理得好，用一係列問句列出種種選擇，然後引出自己的選擇，表明自己對自由的向往。
3. 能結合自己生活中的實際例子展開論述，真實感強，很有說服力。
4. 語言符合議論文的嚴肅莊重，但又不失幽默，讀起來一點都不覺得枯燥呢！
5. 結尾懇請媽媽給自己自由的空間，感情真摯、誠懇，引人思考。
校園論壇
老師·鷹眼·雁翎
廣東 王淳
朋友，當你看到這個標題時，會覺得有疑惑吧！老師怎麼能與鷹眼和雁羽相提並論呢？其實不然，它們之間還是有著密切聯係的。
在自然界裏，要數鷹的眼睛最銳利、最靈敏。它能在黑暗中尋找食物，能在高空中發現獵物。但是，你留意過老師的眼睛嗎？
記得我在上小學三年級時遇到過一位可親、可敬的老師——王蘇華老師。開學的頭一天，她微笑著向我走來，拉著我的手說：“孩子，咱們進教室吧!”短短的一句話，在我的腦海裏激起了一朵“浪花”。“孩子”說的是我，那老師無疑是我在學校裏的“媽媽”了！多好呀！我抬起頭細細地打量起這位“新媽媽”來了。最引人注目的是她那雙眼睛，雖然因近視而顯得有些木然，但還是炯炯有神的。此時她也正透過鏡片瞧著我的眼睛，那目光似乎一直射進了我的心底。霎時，我覺得那眼神似乎有一種捉摸不透的力量，緊緊牽動著我的心。有鷹眼的深沉而不黯淡，有鷹眼的敏銳而不逼人，睿智中含著慈愛，和藹中透著期望。我不由自主地用手擺弄起書包扣來，扣上又解開，解開又扣上。老師朝書包裏看了一眼，那目光似乎透過書本，看到藏在書包底層的泥彈子、玻璃球、《水滸》小人書；似乎已看出了我是個十足的小淘氣；大概已覺察到我好勝心強又愛麵子，好逞能又貪小便宜。真不好意思！這眼睛難道不像鷹眼一樣銳利靈敏嗎？它能窺見到我的心底世界，這難道不能與鷹眼媲美嗎？這就是一雙日夜望“子”成龍的眼睛，這又是一雙老師們特有的善於洞察一切的眼睛。我們的老師就是用它發現人才，培養人才！
在自然界裏，你見過大雁嗎？夜裏，大雁媽媽總是用寬大的翅膀遮蓋著小雁，用自己溫暖的羽毛暖著小雁。老師們為了把我們培養成為將來有所作為的人，擔負著比雁媽媽還艱巨百倍、千倍的任務。他們以身作則，言傳身教，為我們嘔心瀝血。雁媽媽用溫暖的羽毛撫摩著小雁，小雁爭著拍打著自己的翅膀，炫耀豐滿的羽毛，好像在對雁媽媽說：“你看，我已經長大了！”我們學生就應該用自己最優異的成績向老師彙報。想到這兒，我不禁想起一段難忘的往事：有一天下午，放學了，雨下得正大，有雨具的同學都回家去了。我沒帶雨具，回不去。雨下個不停，我的肚子也餓了，天又冷，我覺得孤零零的，急得快哭了。就在這時，王老師撐著雨傘來到我的麵前，說：“來，我送你回家。”我真喜出望外。一路上，王老師總怕我被雨淋濕了。我心裏非常感動，暗暗地念著：“老師，我敬愛的‘媽媽’，雁媽媽哪能比得上我們的老師呀！”
鷹的眼睛哪如我們老師的眼睛那麼敏銳！雁羽哪有我們老師給學生的關懷那樣溫暖呀！敬愛的老師，您的精神和風格在我們的心裏留下了不可磨滅的印象。
1. 標題新穎，將“老師”、“鷹眼”和“雁羽”這毫不相幹的三者放在一起，容易讓人產生疑問，從而達到了吸引讀者的目的，很巧妙啊！
2. 構思精巧，用鷹眼來比老師敏銳的眼睛，用雁羽來比老師給學生的溫暖，有新意。
3. 以自己的親身經曆來展開論述，說服力強。
這些都是小事嗎
上海 徐佳
我們班上同學最近常常議論班主任李老師，說李老師雖然是位男老師，卻婆婆媽媽愛管一些雞毛蒜皮的小事。譬如課間10分鍾，同學們為了回家不做作業，就抓緊一切時間，做家庭作業，可李老師偏偏要趕大家出教室休息一會兒。又譬如有的同學不吃早飯來學校，李老師知道後又要管，不僅在晨會課上講不吃飽早飯對人體的危害，還要與家長聯係，非讓我們吃飽早飯才上學不可。再譬如放學後做值日，他又要去管：是否把拖把洗幹淨了，是否先灑水再掃地，有時他會親自拿水壺灑水，弄得同學們怪不好意思……諸如此類的小事他管得多了!
這些是小事嗎？是小事，因為這與不許我們下課玩危險遊戲、打架生事，不許我們上課講廢話、做小動作相比，事情似乎是小了點。另外，這些事別的老師可能不太會管，這麼一比較就認為這是“小事”。其實這些都不是“小事”，因為這些事會影響我們的身體健康，會影響我們學習。李老師管這些事與管那些“大事”一樣，是為了我們健康成長，為了我們養成良好的習慣。
譬如課間10分鍾，如果不休息，會影響大腦，眼睛過度疲勞有礙身體健康，否則，為什麼要定40分鍾一堂課，而不是一上午一節課呢？就是要我們休息一會兒，消除疲勞再上課，既不影響身體健康，又提高了下節課的聽課效率。我們聽李老師的話，10分鍾休息時在教室外稍微放鬆一下眼睛，看看綠色的花草樹木，上次廁所，做下節課的準備，不是能夠保護視力，有利身心，有利學習嗎？又譬如不吃飽早飯，不是要影響健康，又會得胃病嗎？又譬如不灑水掃地，灰塵揚起吸進肺部，不也會影響身體健康嗎？
綜上所述，李老師管的那些小事，不都是關心我們身心健康，有利於我們養成良好的學習習慣、衛生習慣的大事嗎？
又正因為有的老師不十分重視這些“小事”，更說明李老師對我們同學無微不至的關懷是不容易的，這也正是李老師最大的特點。
1. 標題采用問句形式，很吸引人哦！
2. 開頭列舉一係列大家認為是小事的“小事”，樹立駁斥的對象；然後展開論述，指出這些“小事”不是小事，而是重要的事，是老師對自己的關心、愛護，這樣處理很巧妙哦！
3. 在論述的過程中運用了很多排比反問句，很有氣勢，取得了很好的論述效果。
品評社會
附庸風雅者戒
廣西 趙幽
有這樣一幅漫畫：一位鼻子上架著眼鏡，口袋上插著鋼筆的青年，正在炫耀地對朋友說：“為了買這個書架，我把所有的藏書都賣了!”沒有遺憾，沒有悔意，隻有虛榮心得到滿足的洋洋自得。