長處
一天早上，老師開始上課，她說："今天，我們來學畫畫"。小男孩心想：好哇！他喜歡畫畫。
他會畫許多東西，如：獅子和老虎，小雞或母牛，火車以及船等等。
他開始興奮地拿出蠟筆，徑自畫了起來。
但是，老師說："等等，現在還不能開始"。
老師停了下來，直到全班都專心看著他。老師又說："現在，我們來學畫花"。
那男孩心裏高興。我喜歡畫花兒，他開始用粉紅色、橙色、藍色蠟筆，勾勒出他自己的花朵。
但此時，老師又打斷大家："等等，我要教你們怎麼畫"。於是她在黑板上畫了一朵花。花是紅色的，莖是綠色的。看這裏，你們可以開始學著畫了。
小男孩看著老師畫的花。又再看看自己畫的，他比較喜歡自己的花兒。
但是他不能說出來，隻能把老師的花畫在紙的背麵，那是一朵紅色的花，帶著綠色的莖。
很快的，小男孩學會等著、看著，仿效老師，做相同的事。
很快的，他不再創造自己的東西了。
一天，男孩全家人要搬到其他城市，而小男孩隻得轉學到其他學校。
第一天上課，老師說："今天，我們來畫畫"。男孩想："真好！"他等著老師教他怎麼做，但老師什麼也沒說，隻是沿著教室走。
老師來到男孩身邊，她問："你不想畫嗎?"
"我很喜歡啊！今天我們要畫什麼?"
"我不知道，讓你們自由發揮。"
"哪，我應該怎樣畫呢?"
"隨你喜歡。"老師回答。
"可以用任何顏色嗎?"
老師對著他說："如果每個人都畫相同的圖案，用一樣的顏色。我怎麼分辨是誰畫的呢?"
有什麼長處，就靠什麼吃飯。發揮自己所長，展現自己所能，才有你自己的特點。
給予
這一年的聖誕節,保羅的哥哥送給他一輛新車作為聖誕節禮物。聖誕節的前一天,保羅從他的辦公室出來時，看到街上一名男孩在他閃亮的新車旁走來走去,觸摸它，滿臉羨慕的神情。
保羅饒有興趣地看著這個小男孩，從他的衣著來看，他的家庭顯然不屬於自己這個階層,就在這時，小男孩抬起頭，問道："先生，這是你的車嗎?"
"是啊，"保羅說，"我哥哥給我的聖誕節禮物。"
小男孩睜大了眼睛："你是說，這是你哥哥給你的，而你不用花一角錢?"
保羅點點頭。小男孩說："哇！我希望……"
保羅認為他知道小男孩希望的是什麼，有一個這樣的哥哥。但小男孩說出的卻是："我希望自己也能當這樣的哥哥。"
保羅深受感動地看著這個男孩，然後他問："要不要做我的新車去兜風?"
小男孩驚喜萬分地答應了。
逛了一會兒之後，小男孩轉身向保羅說："先生，能不能麻煩你把車開到我家前麵?"
保羅微微一笑,他理解小男孩的想法，坐一輛大而漂亮的車子回家，在小朋友的麵前是很神氣的事。但他又想錯了。"麻煩你停在兩個台階那裏，等我一下好嗎?"
小男孩跳下車，三步兩步跑上台階，進入屋內，不一會兒他出來了，並帶著一個顯然是他弟弟的小男孩，因患小兒麻痹症而跛著一隻腳。他把弟弟安置在下邊的台階上，緊靠著坐下，然後指著保羅的車子說：
"看見了嗎,就像我在樓上跟你說的一樣，很漂亮對不對?這是他哥哥送給他的聖誕禮物，他不用花一角錢！將來有一天我也要送給你一部和這一樣的車子，這樣你就可以看到我一直跟你講的櫥窗裏那些好看的聖誕禮物了。"
保羅的眼睛濕潤了。他走下車子，將小弟弟抱到車子前排的座位上，他的哥哥眼睛裏閃著喜悅的光芒，也爬了上來。於是三人開始了一次令人難忘的假日之旅。
接受在給予之中。給予比接受真的令人更快樂。
感覺
一行人去玩賽車。都是頭一次玩，除了興奮，還不免惴惴。
玩賽車就是玩速度。膽大的，幾圈過後，就"飛"起來了：膽小的，任別人一再超過他，也不緊不慢。回來的路上，一行人仍談論著賽車。
有一位說："啊，今天終於有了風馳電掣的感覺。"
有一位說："我怎麼老覺得不夠快。"
眾人一聽都笑。原來說"不夠快"的，乃是一行人中的速度最快者；而有了"風馳電掣的感覺"的，恰是其中最慢的那一位。粗聽好笑，細想對極，一個因感覺"不夠快"，才會越開越快；一個已感覺到"風馳電掣"了，當然不會再加速了。
隻有切膚之痛才有真感覺。人的經曆千差萬剔，人的感覺萬別千差。感覺痛不欲生者其實並不是世界上最痛苦的人，感覺春風得意者不一定是最成功的人。回首往事，心潮澎湃的那位可能經曆平淡，而真正領略過驚心動魄的人，一切已歸於平和。所謂感覺豐富的人，有可能恰恰是經曆貧乏的人。
承受
加拿大魁北克有一條南北走向的山穀。山穀沒有什麼特別之處，唯一能引人注意的是它的西坡長滿鬆、柏、女貞等樹，而東坡卻隻有雪鬆。這一奇異景色之謎，許多人不知所以，然而揭開這個謎的，竟是一對夫婦。